6月12日清晨，我站在中考安保一线执勤，看着学子们满怀朝气走进考场，即将奔赴人生新起点，心中满是欣慰。身为两江新区公安分局花园村派出所副所长，兼任徐悲鸿中学法治副校长，守护辖区青少年平安应考、健康成长，就是我责无旁贷的使命。
与青春期孩子沟通更需走心
2023年担任法治副校长后，我最先以开学第一课、假期安全专题课为固定载体，常态化入校开展防溺水、反诈预警、校园安全防护等基础性普法宣讲，筑牢校园安全底线。在持续走进课堂与学生深度谈心、面对面倾听家长育儿困惑、常态化联动校方沟通共育方案的实践过程中，我对法治副校长的履职边界、育人职责有了更加全面、深刻的理解。
青春期的孩子心思敏感、情绪多变、抗压能力薄弱，极易陷入迷茫厌学、消极叛逆、对抗家人等成长困境。我发现，不少家长缺乏科学教育方式，习惯用指责、说教、恐吓甚至体罚的方式管教孩子。但其实，简单粗暴的教育不仅无法真正解决问题，反而会慢慢拉远亲子距离、激化家庭矛盾。
用法治守护青少年成长，也绝不是照本宣科地普法宣讲，更需要走心沟通、温柔疏导，用温情化解少年成长路上的烦恼与迷茫。
教育孩子最忌讳贴负面标签
我接触过不少焦虑无助的家长和陷入困境的孩子，其中小安（化名）的案例让我印象深刻。
去年，辖区一对夫妇找到我，称发现孩子偷拿同学物品，想带孩子来派出所，让我“吓一吓”孩子。
他们不是第一对向我提出这样请求的父母。这肯定不行！我自己也是两个孩子的父亲，我深知，青春期孩子心智稚嫩、内心脆弱，强硬恐吓容易让孩子产生心理阴影，还可能产生其他问题，治标不治本。孩子犯错并不可怕，关键是找到问题根源。
为沟通方便，营造轻松平和的沟通氛围，我特意换上便装，邀请家长和孩子到我家中谈心。我单独将小安带入书房，收起民警的严肃姿态，轻声细语安抚情绪，询问事情原委。在我的引导下，小安道出了真实想法。
“我就觉得老师发给别人的东西才是我喜欢的。”原来，老师常以礼品奖励优秀学生，可每次分给小安的奖品都不合心意。看着同学收获心仪奖励，小安心生羡慕，一时糊涂犯下错误。
听着孩子坦诚的心声，我瞬间明白，这并非孩子本性顽劣，而是不懂正确表达诉求、缺乏正向引导导致的行为偏差。就像比赛夺冠，即便拿走别人的奖牌，但自己也不是真正的第一名，唯有不断提高自己，堂堂正正争取，才能名正言顺拥有属于自己的荣誉。我用浅显易懂的道理告诉他，羡慕别人的美好事物是正常心理，但心仪的东西要靠自己努力争取。在我的引导下，小安慢慢认识到自己的错误。
随后，我针对性对小安的父母开展家庭教育指导，简单的恐吓式教育隐患重重，一旦孩子被吓到产生心理问题，选择离家出走或者采取其他极端举动，后果谁都无法挽回。
教育孩子最忌讳随意给孩子贴“小偷”“坏孩子”这类负面标签，一句好的鼓励，会给孩子正向的引导，相反，一句不当的评价，或许会击碎孩子的自信，影响孩子的一生。
家长听完幡然醒悟，感到一阵后怕，表示愿意转变教育方式，摒弃打骂和指责，通过倾听孩子心声，包容过错、耐心引导。
“五步沟通法”化解亲子矛盾
担任法治副校长以来，我在这样的一次次化解孩子心结、调解亲子矛盾的过程中，结合基层警务经验，借鉴“老马工作法”，根据青少年的心理特点，总结提炼出一套专属的五步沟通法，以温情、系统的方式化解孩子的成长烦恼。
第一步温和破冰，放下职业威严，以亲切笑容、温和话语消除孩子紧张与戒备；第二步耐心倾听，静心接纳孩子的委屈与诉求，不打断、不评判；第三步共情安抚，换位思考理解孩子敏感无助的心境，以平等的姿态疏导孩子负面情绪；第四步正向引导，深挖问题根源，纠正偏激认知，帮助孩子树立正确的是非观、价值观；第五步底线嘱咐，告知青少年遇困惑难题可求助老师与民警，我们是他们坚强的后盾，引导他们坚守法律底线，远离歧途。
担任法治副校长的这几年，我用温情化解一桩桩亲子矛盾、涉生纠纷，驱散一个个孩子成长的阴霾，说实话，这个过程既琐碎又辛苦，但每当看到孩子们一步步成长蜕变、未来可期，我真切体会到这份工作独有的价值和沉甸甸的获得感。我将继续坚守初心，用好五步沟通法，倾听少年心事、守护少年成长，用藏蓝担当，护航辖区青少年逐光而行、向阳生长。
蔡康华/口述记者杨雪/整理