我是巴蜀南湖郡小学法治副校长石俊。自2023年加入市五中法院“小公民法律课堂”宣讲团以来，深入重庆多所中小学，从法律宣讲到守护成长，我已经成为了孩子们口中亲切的“小石头法官”。
用案例让法律“活”起来
2023年第一次去学校讲课，我紧张得手心冒汗。当时我的课件多是法条罗列，学生们听得昏昏欲睡。有个孩子悄悄问老师：“这个叔叔讲的和课本有什么不一样？”这句话点醒了我——法治教育不能照本宣科，必须贴近孩子的生活。
带着这份反思，我开始系统梳理市五中法院的相关案例，将枯燥的法律条文转化为“遇到校园欺凌如何维权”“网络打赏能否追回”“高空抛物谁来负责”等孩子们关心的话题。课件里，不仅有真实案例改编的漫画故事，还有互动游戏、模拟法庭等，甚至还引入了晨读宪法环节，让孩子们在琅琅书声中感受法律的庄严。
2024年11月，巴蜀南湖郡小学的“保护自我，快乐成长”主题课上，我播放了一段由法院干警出演的情景剧：一名学生因拒绝代写作业被同学围堵，最终通过老师和家长的帮助维权。
“如果是我，我会先大声说‘不’，然后跑去找老师！”学生云云（化名）在课堂讨论中激动地说。这堂课结束后，孩子们追着我喊“小石头法官”，还有人拉着我的衣角问：“明天你还来吗？”我欣慰地回答说：“只要你们需要，我随时都在。”
替孩子撑起法治“保护伞”
不仅是在巴蜀南湖郡小学，2024年12月，我还走进重庆市江津区东城小学，以“与宪法同行、护未成年人成长”为主题，带领全校师生诵读宪法。当天，我特意准备了“宪法知识闯关”游戏，将“公民的基本权利”“受教育权”等知识点融入问答中，孩子们举着写有答案的牌子，在操场上排起长队参与挑战。“以前觉得宪法离我们很远，现在知道，它就像空气一样，时刻保护着我们。”六年级学生王梓（化名）在日记中写道。
2025年3月，重庆谢家湾小学学校的报告厅里座无虚席。针对近年来频发的未成年人网络问题，我结合最高人民法院公布的“未成年人网络打赏案”，用动画演示“如何识别网络诈骗”“游戏充值的钱能退吗”等实用知识。“有个孩子课后找到我，说他偷偷给游戏充了500元，不敢告诉家长。”我当即联系家长，并指导他们通过法律途径追回款项。那一刻，我真正体会到，法治教育不是走过场，而是能实实在在帮到孩子的“保护伞”。
温暖守护“孤独的花朵”
我在工作中发现，留守儿童因缺乏父母陪伴，往往更容易陷入校园欺凌、网络沉迷等困境。作为法治副校长，我主动对接学校德育主任，提出“法治教育+心理疏导”双轨模式：定期为住校生开设“周末法律小课堂”；建立“悄悄话信箱”，收集孩子们的诉求。
“有个叫小雨（化名）的女孩，在信里说她总被同学强迫代写作业，还不敢告诉老师。”我看到信后，立刻在课后找到小雨单独沟通。为了帮她建立安全感，我告诉她自己的私人电话：“以后遇到任何事，随时打给我。”
几天后，小雨真的打来电话，声音带着哭腔：“他们又逼我了……”我一边安抚她的情绪，一边联系班主任和家长介入，最终圆满解决了问题。“虽然这只是一个电话，但对孩子来说，可能就是求助的一个重要途径。希望我的号码能成为他们的‘安全密码’。”
今年1月，荣昌区燕窝小学的15名学生让我记忆犹新。这所偏远乡村小学的孩子们大多是留守儿童，冬天还穿着单薄的旧鞋。通过驻村书记张超显了解情况后，我们一起向院领导请示，在市五中法院发起募捐，短短几天就筹集到3000元善款和百余件玩具、衣物。我和同事们亲自将物资送到学校，还特意给每个孩子买了一双崭新的运动鞋。“看着他们穿上新鞋在操场上跑跳的样子，我突然明白，法治教育不仅是教法律知识，更是传递爱与希望。”
我们的“小公民法律课堂”始于2016年，是市五中法院打造的“法律课堂、校园课堂、社区课堂”三合一普法品牌。我加入时，正是宣讲团探索课程体系化的关键阶段。最初只是想做公益，后来发现这是一份沉甸甸的责任。如今，我备课的“小公民法律课堂”已形成固定课程体系，涵盖宪法教育、校园安全、网络保护等8大主题。从“小石头法官”到法治副校长，身份在变，但初心不变。我希望能做一颗“法治石子”，铺就孩子们的成长之路，让他们在法律的阳光下，自信、安全地走向未来。
石俊/口述
记者张柳妞/整理