我是铜梁区司法局白羊司法所所长谷达琴，自受聘白羊小学法治副校长以来，深耕乡土校园一线，以法治为盾、以温情为翼，用心守护乡村未成年人健康成长。
我所对接的白羊小学在校学生不足150人，近五成是留守儿童。孩子们的父母在外务工，他们日常由祖辈照料。老人只能保障孩子的衣食起居，缺乏安全教育和法治引导能力。长期的监护薄弱、法治教育缺位，使得乡村留守儿童安全防范意识普遍不足，为改变现状，我坚持深耕乡村校园普法、做实未成年人保护工作。
用法治温情守护孩子成长
留守儿童小雨（化名）常年跟随奶奶生活，父母在外务工。去年寒假，小雨奶奶焦急到校求助：手机里省吃俭用攒下的900多元生活费，莫名被扣了。
经了解，小雨用奶奶手机刷短视频时，被“免费领取学习包”的弹窗吸引，随手点击链接，在不知情的情况下触发了扣费。事发后，小雨满心愧疚、惶恐不安，连日沉默不语；老人也是忧心忡忡、束手无策。
我得知情况后上门家访，没有对孩子生硬说教、苛责批评，而是先安抚宽慰焦虑的奶奶，再耐心开导小雨。我告诉她，年少好奇不慎受骗并不可耻，不必过度自责，学会正视问题、规避风险才是真正的成长。温和的共情让小雨终于敞开心扉。随后，我主动对接平台沟通协调，全力帮助老人追回了损失。
为让更多学生引以为戒，我以这起真实案例为蓝本，开设专题法治课，用身边事敲响安全警钟。我反复叮嘱学生：“法律始终守护未成年人，但自我保护，才是抵御风险的第一道防线。”
向学生普法要做到量身定制
我深刻认识到，乡村未成年人法治教育切忌照本宣科、生搬硬套。晦涩的法律术语、枯燥的法条内容，与乡村孩子的生活脱节，难以入脑入心。我立足乡村校园实际和未成年人成长规律，持续创新普法形式、丰富普法内容，为学生量身定制“法治套餐”。
为防范校园欺凌，我组织学生开展情景模拟演练，让他们沉浸式感受欺凌可能带来的危害，掌握自我保护、求助维权的方法；针对夏季溺水高发风险，我坚持以案释法、以案警示，筑牢生命安全防线；针对青少年频发的网络诈骗问题，我以短视频、网络游戏等学生熟悉的场景为切入点，拆解各类网络风险，常态化普及安全防护知识。
近年来，我累计开展法治进校园宣讲10余场，覆盖师生2000余人次，排查化解校园矛盾纠纷8起，有效夯实了乡村校园法治根基。同时，我深知未成年人保护是系统工程，需多方协同发力。我常态化为乡村教师开展法治培训，提升教师法治育人和风险处置能力；依托“龙乡法治龙门阵”平台，面向老人开展普法宣讲，普及监护职责与未成年人保护相关法律，补齐家庭教育普法短板。
以法为灯护航少年向阳而行
每次进校园，孩子们稚嫩的问候、亲手绘制的贺卡，都是我坚持校园普法的最大动力。去年开学第一课中，一名六年级男生特意找到我，骄傲地说：“谷校长，我是我们家的法治小宣传员！上次爷爷接到诈骗电话，是我及时拦住了他！”孩子眼里的光，让我真切体会到校园普法的价值。
守望乡土、以法护苗，从来不是一句空洞口号，而是法治副校长扎根基层的日常与担当。未来，我将初心不改、步履不停，持续深耕乡村未成年人法治保护一线，让法治阳光洒满乡野，照亮每一名乡村孩子的前行之路。
谷达琴/口述记者唐孝忠/整理