近年来，驻马店实验小学将科技教育作为驱动学校高质量发展的核心抓手，构建课程筑基、阵地赋能、活动育人、师资强基、家校社协同一体化科技教育生态，让科学精神浸润校园每一个角落，让创新种子扎根每一名少年心底。 学校把科技教育纳入中长期办学发展规划，推动科技教育从零散活动转变为常态化、体系化办学核心板块。主动打通校地科教联动通道，常态化聘任黄淮学院专业领域教授担任学校科学副校长，深度参与科学教育顶层规划，指导社团建设与科创赛事备赛，补齐科学教育前沿性不足的短板，把高校科研资源转化为课堂育人实效。同时建立长期科研协作战略伙伴关系，打通一体化科创育人链条，共享高校工程技术中心、3D打印实验室、人工智能实训平台等高端科研阵地，共建青少年科普实践基地、教师科创研修基地，构建高校赋能基础教育的双向协同格局。 确立分层递进育人思路，遵循低段启蒙兴趣、中段动手探究、高段创新创造的成长规律，打造“基础普及+拓展提升+特长拔尖”三级梯度科技育人框架。让学生行走之间接触科学、感知创新，打造沉浸式科普育人环境。数字化教学全面覆盖，依托智慧校园平台推送科普微课、虚拟仿真实验资源，打破时空限制，拓展科学学习边界。 坚持国家课程校本化、拓展课程特色化、跨学科课程项目化，构建“基础、拓展、融合”三维科技课程体系，实现科技教育全学段、全覆盖。同时推动科技与多学科深度融合，实现科创与德育、智育、体育、美育、劳育共生共融。 丰富课后服务拓展校本课程，把科创活动纳入课后服务核心板块，开设图形化编程、机器人搭建、航空航天模型、环保发明、人工智能、趣味生物等特色校本课程。邀请专业教师定期走进校园，把前沿科研案例简化转化为适合小学生的探究课题。针对学有余力的学生围绕省市青少年科技创新大赛开展项目式学习，指导学生立足校园设计节水装置、垃圾分类智能模型、校园生态观测系统等实用创新作品。 为让科学走出课本、创新落地实践，学校打造校园科技节、常态化社团、高校研学、科创赛事四大活动品牌，以丰富科技实践点燃少年科创热情。 校园科技节上，机器人挑战赛、航模飞行展演、科幻画展评、创意发明集市，全员参与、全程开放。科技人员受邀现场开展大型科普实验展演，数百件学生自制创新作品集中亮相，每一件作品都藏着少年奇思妙想。科创社团活动兼顾趣味与竞技，日常以动手实践夯实基础，定期开展队内比拼、校际交流，在切磋打磨中提升学生实操与应变能力。 推行“高校研学+校外场馆”双轨科普研学机制，依托与黄淮学院的战略协作，分年级组织学生定期近距离观摩工业机器人、新能源设备，亲手操作打印笔、VR科普设备，把抽象理论转化为直观体验；联动市科技馆、气象馆、博物馆航天科普基地建立校外实践基地，拓宽科学视野。 常态化组织学生参与省、市青少年科技创新大赛、机器人竞赛、航空航天模型锦标赛、信息素养大赛等，均取得了不俗的成绩。多措并举打造一支专业扎实、热爱科创、善于育人的科技教师队伍，构建全员科普、骨干引领、梯队成长的师资培养体系。 建立跨学科科创备课组，整合科学、数学、美术、信息技术、劳动学科教师联合教研，共同研发跨学科科创课例、实践任务单，打破学科壁垒，推动全域教师具备基础科普教学能力。依托班级群常态化分享科普资源，引导家长正视科创教育对孩子逻辑思维、动手能力的提升作用，扭转重文化课、轻实践创新的传统教育观念。 作为落实五育并举、推动教育高质量发展的重要抓手，科技教育早已成为驻马店实验小学鲜明办学标识，更是培育时代新人、夯实区域创新人才根基的必答题。回望一路耕耘，从标准化实验室到全域科普阵地，从单一科学课堂到多元科创实践，从校内独立探索到聘任科学副校长、携手黄淮学院搭建科教协同平台，从校园单一育人到家校社、高校联动一体化育人，学校以持之以恒的科创育人实践证明：科学教育不仅能提升学生综合素养，更能塑造崇尚创新、自立自强的少年品格，为学校特色发展开辟全新赛道。 科技点亮梦想，少年奔赴星光。该校先后获得全国中小学人工智能教育基地、河南省数字校园标杆校、河南省小小科学家科技创新操作室等称号，在世界机器人大赛、全国通信科创大赛等国家级白名单赛事中多次拿下全国一等奖，获评省、市级科创赛事优秀组织单位，形成课程、社团、竞赛、家校协同一体化的科创育人模式，一举成为全市小学阶段数字教育、科技创新教育示范标杆学校。 站在教育高质量发展新起点，校长常东亮表示，将持续深化科技教育体系建设，持续优化科学副校长履职机制，深化与黄淮学院战略科研协作，不断优化科创课程、升级实践阵地、壮大专业师资、拓宽协同育人渠道，持续挖掘科创育人价值，以科学精神滋养童心，以创新实践赋能成长，用心培育一批批具备科学思维、创新能力、家国情怀的新时代少年，让科创之花长久绽放校园，以科技教育特色发展助推学校办学品质再上新台阶。 （张龙 李鹏飞）