□广元市融媒体中心记者 汪江婷 实习记者 鞠琦民 文/图
在数字化技术飞速发展的今天，有这样一位扎根讲台、潜心钻研的教师。他以热爱为底色，以信息化技术为羽翼，从零起步、攻坚克难，拓展学校信息技术教育发展；他以匠心深耕专业、以智慧激发学生潜力，带领学生先后在市、省、国家级科创比赛中斩获101次奖项，国家级6项、省级31项；他以担当开拓新局、以示范引领为己任，带动区域信息技术教育协同发展。他，就是市直属学校科创教育牵头学科负责人、市八二一中学技装中心主任、信息科技教师王瑞龙。
——题记
9月21日，在市八二一中学永怀楼的创客工作室内，记者见到了王瑞龙，彼时他正给身旁的学生讲解机器人编程的难点，一一解答学生提出的疑问，还会用幽默风趣的语言把复杂问题拆解简化，帮助学生更好地理解内容。
2017年，来自甘肃的王瑞龙响应我市人才引进号召，来到广元成为教师，至今已经扎根九年。回顾这段成长历程，他的内心满是收获与幸福：“感谢所有的关爱与信赖，这是我不断奋进的动力源泉。能与孩子们、热爱信息技术的教师一同成长，我感到很荣幸。”
3D打印机、巡线机器人、智能家居套件、人形机器人、编程无人机……2023年至今，市八二一中学每年增加经费，持续升级改造信息化教学设备。王瑞龙满怀感激：“学校提供优质信息化教学环境，不仅有助于培养学生的创新思维和实践能力，也推动自己不断攻克教育教学难点。”
从校园信息化基础搭建、资源整合，到信息技术课程规范化开设、科创兴趣小组组建，王瑞龙一步一个脚印，逐项完善、逐点突破，实现学校信息化教学从弱到优的跨越式发展。
育人必先自成才。在开拓学校信息化建设的同时，王瑞龙从未停下自我成长的脚步。每天不管多忙，他要留出一小时读书时间。专业书、杂志、名著、机械类、美学类……他都会翻一翻。“信息教育技术发展很快，从黑板到投影，从多媒体到人工智能，我们保持主动学习与思考的习惯，不断提升自我，才能更好地教孩子。”王瑞龙说。
立足专业发展，王瑞龙坚持教研并行、学研结合，在实践中总结经验，在探索中不断成长。他先后主导建成市首批“全国小平科技创新实验室”，开发省级获奖校本读物《创新编程》；个人先后成长为市直属学校科创教育牵头学科负责人、市信息化专家、市教师培训专家库成员。
“组建创客团队不到10个月，捧回4个市一等奖，孩子们太棒了！”时隔两年多，回忆首次带队参加第四届“广元·传爱”机器人竞赛的经历，王瑞龙脸上依然难掩骄傲。
比赛前，王瑞龙陪着学生一遍遍调试程序、修改方案，有时候一个细节要反复练上几十遍。高二学生张舒萱说：“比赛前一晚我还在改程序，心里没底。王老师一直鼓励我们相信自己，最终我和其他四名同学都获得了市一等奖。”
王瑞龙说：“看到孩子们站在领奖台上，带着快乐与自信绽放笑容，觉得自己一切付出都是值得的。”
三年前，市八二一中学的信息技术教育基础还十分薄弱，科创课程空白、设备资源匮乏、专业体系缺失，面对起步晚、底子薄、资源少的现状，王瑞龙主动担当迎难而上。他以创客社团为依托，把对科创有爱好的学生组织起来，一边教授学习方法，一边激发学生的学习潜力；面对几乎零基础的学生，他结合实际情况自主设计课程，几乎把所有课余时间都用在了辅导上，慢慢探索出了“一核三域四环”的特色教学模式。
日复一日的坚守耕耘，最终换来了累累硕果，在王瑞龙的悉心指导下，一批又一批学子走出课堂站上更高的舞台，在全国性科创竞赛和信息技术赛事中屡创佳绩。近三年来，学生先后在全国中小学信息技术创新与实践大赛等国家级赛事中获得4项奖项、省级奖项27项、市级奖项53项。
在市八二一中学的创客中心，一面专门摆放师生和学校荣誉的展示墙被奖牌、奖杯、证书塞得满满当当，上面既有学生参加世界机器人大赛的获奖证书、省级信息素养实践活动的奖牌，也有学校获评“全国中小学科学教育实验校”的牌匾。
王瑞龙发现，孩子们在创客中心学习编程的间隙，总喜欢三三两两结伴站在荣誉墙前参观，不时发出感叹，而在之后的学习里，这群孩子都会变得比之前更加用功。对此，王瑞龙感慨：“荣誉墙上不仅有奖牌，更有奔赴远方的底气。”
三年来，学校以科技节、校园创意大赛、讲述“八二一故事”等活动为着力点，用多角度、全方位的形式开展科技主题校园活动，不断赋能师生综合素养提升，信息化与教育的深度融合，正悄悄改变着师生的学习与成长轨迹。
成绩见证发展，学校发展科技高中的成果成效显著：该校被北京理工大学、中国关心下一代委员会授予“青少年人工智能基础教育科普基地”，被哈尔滨工业大学授予“机器人与人工智能人才培训基地”，与四川科技馆建立“馆校合作伙伴”关系。先后与哈尔滨工业大学、西南交通大学、西南科技大学和南华大学携手合作，借助高等学府的优质教育资源，在学校建立了机器人与人工智能培训基地。与市科学技术协会合作常态化举办“科学家进校园”活动，邀请知名科学家来校讲座，分享科研经历和科学成果。在王瑞龙看来，这些合作带来的不只是设备和技术升级，更重要的是帮学生看到了更广阔的世界。
独行快，众行远。作为市教师培训专家库成员，王瑞龙秉持“教育共享、协同共进”的思想，毫无保留分享课堂教学经验、科创辅导方法，先后带动片区多所学校补齐信息技术教育短板，帮助青年教师提升信息化教学能力。近两年，他先后参与5次信息化教学培训讲座，共有400余名教师从中受益。
?面向未来，王瑞龙表示自己将继续在信息技术教育的道路上步履不停、逐光前行，以数字星火，点亮更多学子的科创梦想。