本报讯（广元市融媒体中心记者 汪江婷 实习记者 鞠琦民 文/图）9月15日，市机关幼儿园会议室座无虚席，学前教育教研员、教育专家、实验小学教师、城东片区公（民）办幼儿园教师、幼儿家长齐聚一堂，参加“看见准备·双向衔接”幼小衔接专题联合教研活动，通过经验分享、提问解答、互动研讨，聚力幼小衔接，共赴成长之约。
活动伊始，市机关幼儿园与市实验小学正式缔结为“幼小衔接友好结对共建单位”，市机关幼儿园党支部书记、园长何燕与市实验小学校长周莉琼现场签订结对共建协议。这是打破幼儿园与小学之间的学段壁垒，实现幼小深度融合创新之举。两校表示，将进一步深入合作，共同助力孩子健康快乐成长。
随后，学前教育教研员、教育专家、小学教师、幼儿园教师、家长代表多方聚焦衔接重点深入研讨，小学教师说明低年级教学安排与关键能力指向，幼儿园教师分享园所入学准备实践，家长代表倾诉育儿困惑，教研员、教育专家提出衔接建议。大家促膝交流，共同为打破学段壁垒，深化家园校协同机制，助力幼儿从容迈入小学生活建言献策。
“我们应该从孩子的生活自理能力、社会交往能力、学习适应能力、情绪调节能力、安全自护能力等方面着力，帮助孩子们做好小学的入学关键能力准备。”教研活动中，周莉琼结合多年教育教学实际作交流发言。
“‘零起点’不等于‘零准备’，今天听了小学老师的分享，受益匪浅，我将在今后教育教学中学以致用，更好地助力孩子们健康、全面发展。”市机关幼儿园教师黄琴分享道。
在协同对话环节，家长们争相举手提问，专家与老师们一一解答困惑。家长代表郭黎说：“这样的活动很有意义，听了专家和老师们的分享后，了解到小学?阶段的学习不仅仅是知识的积累，更是生活习惯、学习品质和社会适应能力的全面过渡。学习不能盲目追求超前教育，而应注重培养孩子的专注力、自理能力和规则意识，帮助孩子以积极、自信的心态顺利适应小学生活。?”
市教育科学研究所学前教育教研员李莉以《花开有时 身心有备 科学协同 助力衔接》为题作了发言，希望市实验小学与市机关幼儿园以本次签约为起点，根据实践需要聚焦每一个衔接关键点，加强教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流，逐步探索常态化联合教研的路径，推动建立幼小学段互通、内容融合的联合教研制度，助力每一个孩子从容、快乐、坚定地迈向小学。
衔接有方，成长有光。此次教研活动是一次围绕幼小衔接，从理念到实践、从学校到家庭、从宏观到微观的全方位交流，更搭建起家园校沟通的坚实桥梁。未来，市实验小学、市机关幼儿园将继续以爱为基、以实为要，用专业与温暖守护每一位孩子，助力他们自信从容、快乐成长，奔赴充满光亮的新征程。