□杜学章
校长作为学校发展的领航者，其治校方略与管理效能直接决定学校的办学高度。面对教育主管部门提出的“树榜样、带队伍、强管理、比质效”四项履职总要求，校长需将其转化为治校的行动自觉。2025年以来，笔者紧扣上级“抓质量、赢信任、稳生源、保安全、兴教育”的总体思路，以示范立身、制度治校、实干提质为核心策略，躬身践行，切实履行岗位职责，持续推进学校高质量发展。
树榜样：以德立威，营造清风正气的校风生态
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”树榜样是树立管理权威的前提。校长作为全校师生的领头人，自身作风是校园风气的风向标。
实践中，笔者严格落实“从我做起、向我看齐、请大家监督”的公开承诺，主动将个人履职置于全体教师监督之下。在纪律执行、教学巡查、应急处理等关键环节，坚持冲锋在前、以身作则，通过常态化一线值守与自我约束，打破以往松散懈怠的工作惯性。实践证明，校长的一言一行是感染力的管理工具，自上而下的正向示范能够从根源上凝聚人心，为学校各项制度的落地提供坚实的作风保障。
带队伍：双向赋能，锻造专业精湛的育人铁军
教师队伍是学校发展的重要资源。带队伍不仅是业务指导，更是价值引领。结合教师业务能力提升年任务清单的要求，本年度重点实施“教师专业成长”与“干部梯队建设”双线并行策略。
聚焦课堂主阵地，推动教师从“经验型”向“专业型”转变，通过常态化教研、业务比武和精准化听评课，破解课堂效率不高的难题，全面夯实教学基本功。树立“能干事、敢担事”的用人导向，完善中层干部考核评价机制，通过细化职责、奖惩分明，倒逼管理人员主动履职，杜绝推诿躺平。双线并行的培育模式，有效激活了全校人力资源的“一池春水”，为学校长远发展储备了核心骨干力量。
强管理：制度刚性，构建精细规范的治理体系
“强管理”的核心在于去随意化、去经验化，依靠标准化制度实现全域规范运行。2025年，笔者牵头完善了涵盖教学、安全、后勤、人事的全链条管理制度，确保事事有章可循、条条有据可依。
制度的生命力在于执行、落实。通过组织全员学习吃透文件，日常检查与考核考评严格对照标准，坚决杜绝制度“纸上空转”。依托完备的制度体系，学校实现后勤保障、安全防控、项目建设的精细化管控，有效补齐管理漏洞。权责清晰、规范有序的运行机制，不仅提升了管理效率，更增强了教职工对规则的敬畏感。
比质效：实干笃行，书写人民满意的教育答卷
“比质效”是检验履职成效的最终标尺。围绕核心目标，本人带领全校建立闭环落实机制，各项任务定人、定责、定时限。
在质量提升上，以课堂效率为抓手，引导教师深耕课标、优化设计，摆脱粗放式教学；在安全保障与生源稳定上，实行底线管控与口碑建设相结合。通过全校上下比拼教学质量、比拼责任落实的浓厚氛围，学校办学质效稳步提升，赢得家长和社会的信任。以实干实绩回应群众期待，切实履行办好基层教育的庄严承诺。
回望过去，对照“树榜样、带队伍、强管理、比质效”的履职要求，虽事务繁杂、耕耘艰辛，但校园风气持续净化，师资实力稳步增强，治理体系日趋完善。展望未来，学校将继续坚守四项要求不动摇，持续深化示范引领与制度治理，不断补齐办学短板，以更高质量的教育成果服务师生、取信社会，全力推动学校教育事业迈向新台阶。
（朝天区两河口镇小学)