□贾鹏 广元市融媒体中心记者 汪江婷 文/图
初春时节，我市各职业院校呈现出一派生机勃勃的景象——数控机床的嗡鸣声、焊花飞溅的弧光、烹饪实训室的烟火气、农艺大棚的泥土香，无不彰显着职业教育的活力与潜力。
在这孕育希望的季节里，我市职业教育再结硕果：2月底，川信职院、中核职院、广元职高、水电技师学院、苍溪职中、剑阁职中6所职业院校的教师工作室，成功被认定为2025年度广元市技能大师工作室，涵盖物联网、数控车工、中式烹调、电工、农艺工、钳工六大重点专业。
这不仅是对我市职业教育专业建设、师资培养、技能育人成效的充分肯定，也是践行“职业教育前途广阔、大有可为”的生动体现，为广元职业教育高质量发展注入了新动力。
雷浩物联网技术技能大师工作室
深耕不辍 将新技术搬进教材
雷浩物联网技术技能大师工作室以“立德工程”为引领，针对物联网专业学生所需的核心素养——自主学习能力、逻辑思维能力与技术探究意识，构建起一套高技能人才培养体系。工作室采取“引培孵助”分层递进创新创业培养理念，通过“教育引导、项目培育、成果孵化、园区助推”四级分层递进，实施精英人才培养，形成职业教育创新创业教育体系，增强学生创新创业意识。
工作室领办人、川信职院教师雷浩认为，“物联网专业是‘连接’万物的学科，而教育则是‘连接’心灵的艺术”。课堂上，雷浩眼神里满是对教育的热忱和对学生的期许，他带领学生在实训中心搭建智能监测系统，鼓励内向学生参与项目讨论。
雷浩团队还牵头建设学校物联网关键技术实训室、物联网创新实训室等，推动“课赛融合”“产教融合”教学改革。近年来，雷浩指导学生获得国家级二等奖2项、省级一等奖5项，个人荣获全国教学能力大赛一等奖1项、省级技能竞赛一等奖1项和教师教学能力大赛省级二等奖2项、三等奖1项，被授予“四川工匠”及“四川省技术能手”称号，用实力诠释“学高为师”。
作为“90后”教师，雷浩正以匠心育桃李，用热爱铸师魂，在物联网的星辰大海与教育的沃土之间，架起一座通往未来的桥梁。
川信职院党委副书记、院长韩鹏表示，工作室以服务教学和科研为原则，培养了大批优秀学生和青年高技能人才骨干，通过建立物联网工程应用领域技能创新的传承机制，积极推广技术技能革新成果，在学院师带徒传技、技能攻关、技艺传承、技能推广等方面发挥较大作用。
王菲中式烹调技能大师工作室
以技传艺 育就舌尖上的工匠
“烹饪不仅是一门手艺，更是一种文化传承。作为教师，我们既要教会学生精准把控火候、雕琢菜品细节，更要引导他们坚守匠心、精益求精。”王菲中式烹调技能大师工作室领办人、广元职高教师王菲这样总结道。
从事烹饪教育工作18年来，王菲熟悉烹饪职业教育教学特点及规律。在教学实践中，她指导的学生多次在省级、国家级乃至世界级职业技能大赛中斩获佳绩，包括四川省职业院校技能大赛一等奖、全国职业院校技能大赛二等奖和2025年世界职业院校技能大赛金奖。工作室还注重科研创新，先后主持市（厅）级课题2项，担任副主编出版国家规划教材1部。
“工作室的教师们以‘以技传艺、以艺育人’为核心，深耕教学改革，将地方特色美食文化融入课程体系，开发出贴合行业需求的实训课程，在提升自身专业素养的同时，不断优化教学模式，让教学内容与岗位需求同频共振。”广元职高党委书记祖晓燕介绍。
近年来，王菲团队通过教学改革培养了大批优秀学子，他们凭借扎实的烹饪技艺，已成为餐饮行业的中坚力量，用实际行动诠释着新时代的工匠精神。
何仁华农艺工技能大师工作室
深耕田野 培育爱农专业人才
立足乡村振兴战略，聚焦现代农业发展需求，何仁华农艺工技能大师工作室以“深耕田野、赋能发展”为目标，以教师引领为核心，致力于培育爱农高素质专业人才，推动农业技能技艺传承创新与技能人才培育深度融合，助力我市农业产业升级。
工作室领办人、苍溪职中教师何仁华长期致力于教育教学改革与农业技术传承创新，充分发挥引领辐射作用。他先后被选为省级职业教育名匠技艺技能传承创新平台主持人、省级职业学校名师工作室成员。
“何仁华主研的‘职业农民培训的研究’、‘梨乡刀儿客’劳务品牌培育与劳动教育融合研究等科技项目，在系统梳理当地果树嫁接技术的基础上，通过创新嫁接流程、优化绑缚材料与方法、改进嫁接工具，将单株嫁接速度从30秒提升至10秒，嫁接成活率从90%提高到95%以上；参与策划苍溪县首届‘梨乡刀儿客’果树嫁接技能竞赛，助力‘苍溪梨乡刀儿客’省级劳务品牌走向全国。”苍溪职中党委书记曹仕辉介绍。
在学生培育上，工作室坚持“实践育人、知行合一”，将课堂搬到田间地头，让学生在真实的农业生产场景中学习农业技能。工作室深耕学生技能竞赛指导工作，构建系统化、专业化指导模式，所指导学生获全国职业院校技能大赛“种子质量检测”赛项二等奖。
翟斌元数控车工技能大师工作室
精雕细琢 赋能智能制造人才培育
在智能制造快速发展的今天，数控技术成为支撑制造业升级的核心技能。翟斌元数控车工技能大师工作室以“精雕细琢、精益求精”为匠心内核，坚持“做中教、做中学”，以教师专业提升为引领，以学生技能培育为重点，奋力为数控行业培养更多优秀人才，服务地方经济和社会发展。
工作室领办人、中核职院教师翟斌元始终秉持“技能成才、匠心报国”信念，扎根职业教育一线，以技能技艺哺育新人，成为深受学生爱戴的数控专业教师。
在中核职院数控加工实训中心，翟斌元的教学场景总是充满“较真”的氛围。实训前，他会提前检查设备、规划流程，为学生进行标准化操作示范，从刀具合理安装到加工参数设置，从安全操作规程的逐条讲解到零件精度检测的步骤演示，对每个环节都严格把控。
“实训项目零件0.01毫米的差距，可能就是‘合格’与‘精品’的分水岭。”翟斌元对实训要求细致，让学生深刻理解“技术精度决定产品价值”的内涵。
中核职院办公室主任何金坪介绍，工作室教师们秉持“精准施教、以赛促学”理念，注重培养学生数控编程、机床操作、产品精度控制等核心技能，更注重培育学生创新思维和工匠精神。鼓励学生参与各级数控技能大赛，以赛促练、以赛促学，激发学生的学习热情和竞争意识，不断促进学生综合素养提升。
赵琳电工技能大师工作室
点亮匠心 培育电气领域技能先锋
电工专业是支撑工业生产、民生保障的核心专业。赵琳电工技能大师工作室以“点亮匠心、赋能成长”为目标，聚焦教师专业能力提升与学生技能梯次培养，持续为全市电气行业输送高素质技术技能人才。
作为工作室领办人、水电技师学院教师，赵琳在实训车间了解学生对技能提升和学历深造的双重期待；走访企业记录产业升级对高技能人才的新需求；通过院校交流，系统分析产教融合中“校热企冷”的结构性瓶颈。
赵琳将育人触角延伸至学生的心理健康，她认为电工这一高危特殊工种，唯有身心健康、心理韧性强、遇事沉着冷静的学子，才能在面对复杂电路与突发故障时精准研判、果断处置，成长为爱党报国、敬业奉献、技艺精湛的高技能人才。
在人才培养过程中，工作室坚守“安全为基、技能为本、素养为魂”育人理念，教学团队从电气安全规程入手，循序渐进引导学生掌握电路安装、设备调试、故障排查等核心技能模块，实施分层分类培养，针对学生认知差异制定个性化训练路径，夯实基本功底，淬炼创新思维与临场应变能力。多年来，从这里走出的学子凭借扎实的电气技术，活跃于各大行业的关键岗位，成长为电气领域的“技能尖兵”。
“工作室教师深耕教学改革，创新教学方法，采用仿真软件、多媒体教学等手段，将复杂的电气原理简化易懂，帮助学生更好地掌握专业知识和技能，用科学的教学方法和扎实的专业能力，为学生成长保驾护航。”水电技师学院办公室主任姚丙华介绍。
苟明湘钳工技能大师工作室
精研细作 传承指尖上的匠心
钳工是一门兼具技术性与艺术性的工种，每一件作品都凝聚着工匠的耐心与专注。苟明湘钳工技能大师工作室以“精研细作、传承匠心”为核心，以教师引领为纽带，推动钳工技艺传承与技能人才培育深度融合，彰显职业教育的育人价值。
工作室领办人、剑阁职中教师苟明湘始终秉持“奉献教育、爱岗敬业”的初心，勤勉不辍，将满腔热情倾注于每一堂课、每一位学生，用实际行动诠释着教师的责任与担当。
苟明湘坚持“从做开始、先会后懂”的教学方法，注重在实践中培养学生的专业技能。他每两周与学生进行个别谈话，深入了解他们的学习和生活状况，帮助他们调整心态、改进方法。他用真诚与耐心，为学生排忧解难，引导他们树立正确的人生观、价值观。
近年来，苟明湘因出色的教学成果，多次获评国家级、省级技能大赛“优秀指导教师”和“四川省技术能手”称号，成为学生心中的优秀“技能导师”。
“苟明湘钳工技能大师工作室积极挖掘钳工技艺的文化内涵，注重培养学生的耐心、细心和责任心，让学生在实践中锤炼技能、提升素养。培育的学生不仅具备扎实的钳工技能，更传承了精益求精的工匠精神，学生们毕业后大多成为企业的技术骨干，用指尖上的技艺诠释新时代工匠的责任与担当。”剑阁职中党委书记李维杰介绍。
匠心聚合力，筑梦启新程。此次6所职业院校教师工作室获评市级技能大师工作室，是广元职业教育高质量发展的重要成果，更是我市推动技能人才队伍建设的重要举措。未来，各工作室将以此次认定为契机，持续发挥示范引领作用，以教师为核心，深耕专业建设，深化教学改革，为我市持续培育更多高素质技能人才、推动职业教育事业再上新台阶、助力地方经济高质量发展注入源源不断的匠心力量。