□李艳 文/图
学校名片
广元市特殊教育学校（以下简称“广元特校”）创办于1989年，现有各类特殊学生254人，主要招收听力障碍、智力障碍、精神障碍、言语障碍、孤独症等类别的学龄期特殊少年儿童,是一所设施齐全、布局合理、环境优美的全日制寄宿学校。
六年来，广元特校立足新发展阶段，贯彻新发展理念，全力推动学校各项工作实现内涵式、高质量发展。2023年，四川省第四届“立德树人”优秀实践案例展示活动在广元举行，广元特校承办第三分会场活动；2024年，广元特校承办中国教育学会特殊教育分会“智障及孤独症教育年会”，鲜明的办学特色与丰硕的教学成果受到各界一致好评，办学水平和影响力持续提升。创办特殊职业高中，助力 15 名听力障碍学生圆梦大学，见证“让每个孩子成为闪闪发光的自己” 的教育承诺落地生根。
深秋的暖阳洒进广元特校校园，听障部的孩子们在手语老师带领下感受音乐的节奏，培智班的教室里传来耐心的引导声，康复训练室里，治疗师正帮助孩子完成精细动作训练……这里是启智特殊教育学校，一个被家长们称为“奇迹发生的地方”。
2017年3月，广元特校在市、区两级政府大力支持和教育主管部门的统筹下，投资4460万元的新校园破土动工，2018年9月竣工投用。六年来，学校全面落实立德树人，因地制宜、凝心聚力、创新思变，按照特殊儿童成长特点和特殊教育发展规律，不断改革学校育人模式，构建并深入实践以建“五心”学校、组“五心”团队、创“五心”课程、育“五心”儿童为核心的“四维五心育人体系”，建设高质量特殊教育育人生态，奋力让每个生命都发出独特的亮光。
创“五心”学校
锚定高质量发展目标导向
创“五心”学校是广元特校发展的目标蓝图，更是学校办学追求的质量标准。它牢牢扎根于学校的“心”文化土地，是一朵在全社会浇灌下盛开的绚烂之花。创办一所让党放心、教师舒心、学生开心、家长安心和社会称心的特殊学校，是学校响应国家号召、回应人民需求的生动实践。
教育是国之大计、党之大计，特殊教育更是衡量社会文明进步的重要标尺。广元特校结合实际，不断健全体制机制、完善制度体系、强化保障措施，探索适宜广元本土发展的高质量特殊教育体系，牢固树立为党育人、为国育才的办学宗旨。经过多年实践，特殊教育办学水平、教学质量、社会影响实现跨越式发展。
教师是提高教学生产的第一动力。学校高度重视教师专业发展，全力为教师创造舒心的工作氛围。学校多角度、全方面地搭建教师成长平台，从思想素质、政治修养、专业知识和教学能力等维度全面提升教师的综合能力和关爱教师身心健康。
学校注重因材施教，为每位学生提供科学的评估体系和专业的个别化教育。通过集体教学和走班教学的学习方式，学生在校可自主选择适宜自身发展和感兴趣课程，收获知识的同时挖掘自身特长。丰富多彩的德育课程贯穿学生的成长过程，让学生们乐在其中，不断成长。
学校着力构建紧密联结的家校合作共同体，凝聚育人合力。精准把握家校沟通的关键需求，建立常态化沟通联系机制与实时化问题反馈机制，通过多渠道保持家校信息畅通，确保双方及时对接学生情况，共商教育策略，形成 “共商共育” 的良好育人氛围。
建校以来，学校脚踏实地，行稳致远，高度完成社会对特殊教育的期待与需求。以 “安全保障” 筑牢底线，守护社会对教育责任的信任：学校公开招生政策等信息，接受社会监督；细化医疗、食品、教学、生活等领域的安全规范等，赢得社会信赖。以 “开放协同” 联动社会力量，强化社会对教育过程的参与——深化家校社协同机制，形成 “学校主导、家庭参与、社会支持” 的育人合力，让社会感受到特殊教育的开放性与包容性，对学校的办学称心如意。
组“五心”团队 夯实高质量发展动力保障
“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”，这是广元特校打造优质师资队伍的核心遵循。特殊教育的特殊性，要求教师既要具备专业的教育教学能力，更要怀揣对学生、对事业的赤诚之心。为此，广元特校高度重视教师队伍建设，以 “爱心、耐心、恒心、细心和信心” 为内核，全力打造 “五心教师团队”，通过系统化培养与常态化赋能，引领特殊教育教师实现专业成长，为学校特殊教育内涵发展注入不断动力。
爱心，教书育人的敲门砖。爱心，既是教师们对特殊教育事业的热烈的爱，也是对特殊学生真挚的爱。学校处处都充斥着教师们爱的身影，课堂上，教师们为特殊孩子们倾注时间与精力，用行动诠释教育的温度；生活中，教师们了解学生的生活习惯、兴趣爱好，感知他们的情绪变化，读懂每个孩子的需求。
耐心，师生相处的温度计。教学过程中，教师时常会面临诸如学生认知进度缓慢、技能掌握困难等问题，此时，耐心便成为师生相处中不可或缺的 “温度计”，丈量着教育的深度与温度。在教学准备过程中，教师根据学生个体的认知条件和学习情况制定个别化教育目标；教学实施过程中，教师尊重每位学生的个体差异，给予学生足够的时间和尊重；教学结束后，教师还会及时和家长进行交流，反馈细节、共同商讨，围绕学生情况调整教学计划。
恒心，自我提升的动力机。特殊教师只有具有持之以恒的毅力、持久不变的意志和持续奋斗的目标，以恒心作为自我提升的 “动力机”，才能在教育之路上行稳致远。学校常态化举办优质课竞赛、教师读书分享会、教师研讨会等活动，助力教师专业成长。优质课竞赛让教师在同台竞技中学习经验；教师读书分享会拓宽教师知识视野；教师研讨会针对教学中遇到的共性问题探索解决方案。通过多样化的活动，引导教师在实践中不断反思、总结经验，实现专业能力的持续提升，以过硬的本领回应特殊教育的挑战。
细心，健康成长的保护伞。特殊孩子的身体与心理都更为脆弱，他们的健康成长需要教师投入更全面、更仔细、更用心的呵护，而细心正是守护他们成长的 “保护伞”。送教上门为无法到校的学生量身定制教学内容，教师们风雨无阻地向学生传递知识与关怀。此外，教师们将安全教育、生命教育融入课堂，从交通安全、防溺水知识到自我保护技巧，筑牢安全意识。学校还举办多样化活动，从身体素质到心理健康，由内而外地呵护学生健康成长。
信心，学生前行的指南针。在“心文化”的教育和熏陶下，在“五心”教师和“五心”课程的实施下，从基础认知到生活技能，从艺术熏陶到职业启蒙，每个学生都能在适合自己的赛道上找到方向、突破自我。教师会及时发现学生的每一点进步——哪怕是学会自己穿衣、能清晰说出一句话，都会给予大力表扬，用肯定的眼神、鼓励的话语，帮学生建立自信，让信心成为学生前行路上的 “指南针”，指引他们勇敢走向更广阔的未来。
建“五心”课程 聚焦高质量发展改革核心
课程是教学改革的核心，也是教学工作的重点和难点。广元特校以特殊儿童的身心现状和发展需求为依据，结合《培智学校义务教育课程标准》，构建“五心”课程体系，从品格、认知、体能、审美、职业五个维度，为学生搭建成长阶梯，助力其实现生命价值。
心德课程，延伸生命高度——培养特殊儿童正确品格，端正做人立身之本，才能帮助其高质量融入社会，实现美好生活。学校心德课程涵盖品德与生活、品德与社会、心理健康、道德与法治等基础课程，搭配安全与卫生、主题成长课、节日仪式课及乡土课，形成立体教学体系。课程重视实践性、生活化，引导学生树立正确的价值观、世界观和人生观，逐步建立对学校、家乡、祖国的情感认同。
心智课程，拓展生命深度——基础的智力教育是确保特殊学生有效生活的关键。心智课程以生活语文、生活适应和生活数学为核心，涵盖益智课程、益智棋类、科学小实验等课程。心智课程注重开发儿童基础认知能力、思维能力和表达能力，帮助特殊学生掌握基本科学知识。
心体课程，聚焦生命强度——特殊儿童常因自身缺陷产生自卑心理，易出现情绪问题。学校根据学生身体特点和康复需求，开设乒乓球、跑步、田径、羽毛球、柔力球等课程，让他们都能参与适宜体育运动，增强自身体能、磨砺意志。
心美课程，感悟生命温度——引导特殊学生悦纳自我、发现美好，是心美课程的核心目标。心美课程包括工艺美术、掐丝画、剪纸、麻柳刺绣、舞蹈、合唱队、非洲鼓、绘画、棕编、陶艺、中国传统文化等课程。帮助学生在音乐、绘画、色彩、人文等领域感悟生命真谛和艺术温度。
心业课程，增强生命宽度——职业教育是特殊学生融入社会、实现尊严人生的重要途径。学校开设家庭农场生产经营、烹饪、烘焙、电商、家政、洗车、美发、摄影、茶艺等课程。培养特殊学生能适应、懂合作、担责任、有技能等六大职业关键能力，帮助其树立良好劳动意识和习惯，为未来就业铺路。
育“五心”儿童 践行高质量发展育人追求
“五心”儿童是广元特校教育的核心目标，是该校通过创“五心”学校、组“五心”团队、建“五心”课程，从环境、师资、课程多维度发力，最终孕育的育人成果。学校致力于培养兼具自信心、自尊心、上进心、快乐心和感恩心的特殊儿童，助力他们成长为更好的自己。
乐观向上、悦纳自我的自信心。学校以多元方式帮学生建立自信，校园里处处悬挂积极向上标语；课堂外，定期展示学生手工作品与学习成果，让学生的努力和进步被看见；评价中，学校通过对表现突出或有进步学生及时奖励，强化自我效能感。
积极肯定、自我实现的自尊心。教师善于发现学生闪光点，及时肯定每位学生在学习中取得的进步。开设多样兴趣课和社团，让学生在擅长领域展现特长。
奋发向上、努力进取的上进心。教室里，教师为学生量体裁衣，制定个别化教学目标，助力学生汲取知识。操场上，学生努力按照教师示范完成相应锻炼动作。寝室里，学生按科学作息时间生活，注意清洁卫生。赛场上，学生全神关注，奋力以赴，追求更好的成绩。
知足常乐、珍惜美好的快乐心。让学生发自内心的微笑，是学校的暖心追求。食堂提供可口的营养饭菜，满足味蕾需求，让同学们“吃好”。每学期定制美观实用的校服，整洁的校园服装，让学生“穿好”。寝室配备床品、空调、衣柜，环境明亮宽敞，让同学们“住好”。操场上深受学生们喜爱的彩虹乐园，童趣满满，秋千、木马、攀爬玩具等为学生营造温馨成长空间。
亲近和睦、互帮互助的感恩心。学生的感恩心，在日常学习生活的点滴关怀中逐渐萌芽。他们感受着家长无微不至的无私奉献，沐浴着学校教职工全方位的悉心关爱，也接收着社会爱心人士与企业团体的真诚帮助。与同伴相处时，他们主动分享零食与玩具，在同学遇到困难时伸出援手；与老师相处时，他们礼貌问候、认真倾听课堂讲解，用专注的眼神与积极的回应，表达对教师付出的尊重；与家长相处时，他们懂得体谅父母辛劳，以实际行动回报父母的关爱，让感恩之心在生活细节中落地生根。
在广元特校发展的奋进征程中，学校育人成果成为一道亮丽的风景线。六年来，学校以扎实办学斩获多项荣誉：先后获评 “广元市教育系统安全工作先进集体”“利州区食品安全先进集体”，更连续六年蝉联 “利州区教育局综合目标考核一等奖”。学校是 “川师大实习基地”“医教结合实践基地”“残疾人艺术培养基地”“青年志愿服务”等基地。学校建有市教育领军人才李艳名校长工作室，育人成果得到社会各界一致好评。
如今，广元特校已成为川东北乃至全省特教领域的靓丽名片，交出了一份温暖而有力的高质量发展答卷。这份由爱心、责任与智慧共同铸就的答卷，不仅记录了孩子们的进步，更昭示着一个社会的文明与温度。它温暖而有力，告诉我们：每一朵花都有绽放的权利，而特殊教育，正是那束永不熄灭的阳光，那把精心打磨的钥匙，为特殊的孩子开启通往广阔世界的大门，助力他们书写属于自己的生命华章。
站在新的起点，特殊教育学校未来发展的画卷正徐徐展开，广元特校教育人将以更前瞻的视野、更务实的举措，进一步助力每一个特殊生命迈向更丰盈、更独立的未来，让每个生命都发出独特的亮光。