珠海华发教育办学20周年，多次实现跨越式发展。图为珠海华发容闳幼儿园师生。受访单位供图
2023年是珠海华发教育办学20周年。木铎金声，滋兰树蕙。华发教育起步于前山河畔，拓至珠海和横琴粤澳深度合作区，辐射中山、南宁，多次实现跨越式发展，成为南粤乃至全国一张亮丽的教育名片。
展望新征途，华发教育将始终胸怀“国之大者”，与国家同心同向、与时代同频同行，坚持把资源用在离师生最近的地方，办高品质教育，为强国建设、民族复兴、世界进步培养积极力量。
行远自迩，笃行不怠。道阻且长，行则将至。
●冉小平
缘起
新校校名以历史名人名字命名
时针拨回到160余年前。经历两次鸦片战争后的中国，山河破碎、民不聊生。被后人尊为“中国留学生之父”的珠海人容闳在获得耶鲁大学学位后回国，他为祖国正在遭受的苦难痛心不已。
“予之一身既受此文明之教育，则当使后予之人，亦享此同等之利益。”常年奔走于洋务运动的容闳意识到靠教育才能改变中国命运。他汇聚多方资源促成“官派留美幼童计划”，于1872年起选派四批共120名幼童赴美留学。这些幼童日后大多成为国家栋梁，在多个岗位为中国发展作出贡献。
130年后，华发集团在容闳家乡香洲区南屏镇打造了高品质社区华发新城，同步配建一所九年制实验学校。这所学校由“新加坡规划之父”刘太格规划，采用新加坡风格，校园设计独树一帜。宽阔的教学楼走廊是开放的图书馆，运动场边上是儿童乐园，教室低窗通透明亮，体现了高超的建筑艺术。
2003年建成投用前，经时任珠海市香洲区负责人提议，学校取名“珠海容闳学校”。该负责人表示，“我们原计划投资2000万元建一所容闳纪念学校，现在看来不用了。华发建的这所学校，当得起容闳之名”。
以历史名人名字命名，支持新校快速成长。华发教育董事长葛志红介绍，南屏人杰地灵、名人辈出。容闳先生秉持的教育报国理想与学校办学理念尤为契合，也为华发教育坚持培育“植根中华、立身世界的时代新人”找到生命根基，其后“容”“闳”二字渗透学校发展方方面面。
容闳学校投用后，凭借过硬的高品质办学质量，很快受到家长追捧，学位需求供不应求，学校建设稳步提速。20年时间，华发教育从1所学校数百名学生，成长为涵盖学前教育、义务教育、高中教育及综合教育培训等为一体的教育集团，枝繁叶茂果香，在南粤乃至全国享有盛誉。
坚持高品质办学的华发容闳教育又为光大地方文化品牌提供有机载体。每年容闳诞辰日前，华发教育旗下各学校（园）都组织师生以书画、诗朗诵、歌曲表演等多种形式缅怀先贤。“行南北、渐西东、看世界大同、容闳爷爷告诉我、学问要贯通……”“世界小、容闳大、容闳是我家、学子心中有山水、读书报中华……”现在，这两首由容闳学校家长原创的园歌和校歌，常常在华发教育旗下校园响起，也是每一名容闳学子熟唱的动人旋律。
容闳后辈不时到校激励师生。一个多月前，容闳先生诞辰195周年纪念日当天，容闳曾孙容志坚回到珠海容闳学校，在曾祖父铜像前鞠躬、献花。他表示“传承就是最好的纪念”，希望同学们传承容闳爱国情怀及开拓精神，努力学好知识，为国家及世界做出积极的努力与贡献。
此后，名人名字注入校名的方式盛行珠海。2003年北山小学更名为香洲区杨匏安纪念学校，2019年金湾区林伟民纪念小学投用，2020年香洲区容国团小学开学，2023年珠海市容国团中学开班……
理念
崇尚绿色生命教育理念
“未来，我想走到更多不同的地方，见识不同的风景，收获更多知识。”半年前举办的华发容闳20周年“校友回家”教育分享会上，首届校友、美国约翰霍普金斯大学化学与生物分子工程专业在读博士文俊能通过视频分享了20年前他在容闳学校上学时种下的科学梦想。
团队合作是科研工作者的必备素质。容闳学校“小组合作”自主学习模式给予文俊能很多启发。针对一篇课文，老师会把学生分成不同小组，由各组分别讲解不同段落，组内学生各有分工。这种在今天已属常见的学习方式，在20年前却属大胆创新。文俊能事后总结，弱竞争重合作，在互相碰撞中找到共鸣共同成长的品质正是他从“小组合作”中学到的宝贵财富。
合作共赢是华发教育倡导的“用绿色教育润泽生命健康成长”教育理念的直观体现。
“绿色首先要尊重个体、尊重差异，其次是追求丰富多元中的协调平衡。”华发教育公司副总经理黄学军阐释，华发教育坚持的绿色生命教育包括唤醒生命、体验生命和成就生命三个维度，其核心是学生为本。首先唤醒学生与生俱来的生命潜能，激发学生兴趣，并逐步引导个性社会化；其次用课程、教学、活动、师生交往等各种方式让学生体验生命价值，感受成长过程中的蓬勃力量；最后鼓励学生用所学所获帮助他人，服务社会，在成就他人和社会的过程中成就自己的生命价值和意义。“三个维度完整统一，在实际教育教学过程中相辅相成共生共赢。”黄学军说。
绿色生命教育浸透到教、学、研、评各个环节。容闳学校2004级校友黄超回忆自己在容闳求学的经历，满怀感激与温暖。他感恩“容闳学校对学生个性的尊重与包容”，让他有时间充分探索兴趣与爱好，直至成为现在的自己。
黄超自幼酷爱养鱼，经常在校园与同学畅聊“养鱼经”。时任黄超英语老师的韩菲得知后，尤其支持黄超的兴趣爱好，并特地给他安排一次在全班同学面前分享研究成果的机会。黄超异常高兴，饶有兴致地向同学们讲解当时在养的银龙鱼的相关知识。这次经历给了黄超很大的信心，为他后来的学术研究和职业发展埋下了梦想的种子。此后，黄超如愿成为生物学博士，是一名主研中国淡水螃蟹分类学的学者，现任澳大利亚博物馆荣誉研究员。
实践
探索融合贯通自主教学特色
学生平躺“测量”操场长度、小组协作汇总所有同学身长数据、再绘制跑道确定起跑线、小组讨论研究收获与困难、老师参与点评……半个月前，容闳学校六年级同学在操场上了一节数学课。这节名为《径赛中的数学》的课，融合数学、体育学科。基于现实问题的教学设计让同学们“玩”得不亦乐乎，学生参与度非常高。
这类课堂专业术语名叫跨学科主题学习。在华发教育旗下中小学，跨学科主题学习活动广泛开展。
距容闳学校18公里远、地处横琴粤澳深度合作区的容闳公学，七年级学生正在创客教室开展一场《地形与发展》的商业模拟挑战赛。在这个活动中，学生通过模拟商业经营情境，设定盈利目标、平衡收支关系等规则，以季度轮换回合制推进经营活动。
过程中，学生需要根据各自的兴趣特长选择相应的“职务”，合作完成团队“经营指标”。活动融合地理、数学、财务等知识。“这个课堂让我理解到地理环境与经济发展息息相关，也锻炼了我的组织能力、表达能力。”在活动中担任组长的杨同学如是说。
华发教育大胆摸索跨学科主题学习，在尊重学生成长规律和教学规律基础上，同一学段很多课程实现跨学科融合。同时，华发教育基于完整办学体系的优势，在很多课程上实现跨学段贯通，采取K-12一体化设计，既给了学生优质课堂体验，又有助于学生无缝适应高学段的学习和生活。
不久前，中国教育创新成果公益博览会首个分会场落地珠海容闳学校。华发教育将科学、艺术、劳动教育有机融合，集中展出声控机器人、智能宠物喂养器、天宫机器人、封泥、篆刻等数百件学生作品。北京师范大学公民与道德研究中心主任檀传宝教授表示：“华发教育已经构建起科技、陶艺、金工、田园等多场景劳育实践，在课程内容和教学条件方面具有得天独厚的优势。”
容闳学校首届校友、清华大学毕业生李晓麓是华发教育融合贯通培养特色的受益者。他谈到，在讲到某篇内容时，老师们会挑选一些名家名篇与学生分享交流，引导学生从不同角度分析和叙述文章。“非常好玩和美妙，这让我们学会多角度多维度地看待事物，不会流于表面。”李晓麓表示这种方式让他一路学习驾轻就熟，多次训练也练就他遇事独当一面的性格。
挖掘学生内驱力、提倡自主学习是华发教育另一特色。课堂教学上，华发教育在幼儿园推行项目式学习，保护儿童好奇心，培养儿童问题意识、动手能力与行为习惯。中小学则鼓励学生主动学习、合作学习，引导学生掌握学习方法，享受学习过程，逐步成为好学、善学和乐学的终身学习者。
鲜明的办学特色与优势铸就了华发教育辉煌的办学成绩。容闳学校、容闳幼儿园、容闳公学、珠海德威等一批学校（园）都成为南粤乃至全国一张亮丽的教育名片。
百舸争流，奋楫者先。走过20年的华发教育正擘画教育发展新蓝图，向着美好未来再出发。葛志红表示，未来华发教育继续坚守育人初心，勇于探索创新，以更高的教育品质服务粤港澳大湾区、横琴粤澳深度合作区建设，为培养担当民族伟大复兴大任的时代新人作出新的更大贡献。