在从教育大国向教育强国迈进的征途上，什么样的学校是理想的好学校？站在建校120周年的历史节点，长沙市第六中学（以下简称“长沙六中”）有自己的答案。
这个答案，写在校史中、融在课堂上，也藏在同学们的另一份“课表”里：每年8月末，新生军训；9月，高一新生篮球赛；10月，田径运动会；11月，社团招新，排球、足球班级联赛；12月，校园歌手大赛、新年文艺汇演；来年3月，爱心义卖、高三成人礼；4月，社团展演；5月，班主任节、心理游园；6月，星光音乐会、毕业典礼……这份“全年无休”的活动“课表”，是长沙六中百廿育人路上最鲜活的注脚，也是引领学子身心健康、全面发展的羽翼。
长沙六中党委书记汪东说：“校园充满活力，到处是同学们生龙活虎的身影，学生身心健康、品行端正，有积极向上的青春模样，是我眼中理想的好学校。”
文/李楠杨珉子
“体育最大”，排课表时先排体育课
10月22日—23日，长沙六中一年一度的校园田径运动会举行，长沙六中高2408班学生单俊曦参加了男子100米、4×100接力等多个项目并跑出自己的理想成绩。单俊曦爱上并坚持运动的转变，正是从他高中进入长沙六中开始。
实践体育课模块化教学改革，长沙六中是先行者。以高中部为例，目前每个年级7个班，分别开设了10个体育课模块，包括篮球、足球、羽毛球、乒乓球、体育游戏、健美操、武术等，同学们可以根据自己的兴趣爱好选择其中一个模块上课。
在这里，单俊曦选择的体育教学模块是篮球：“我小学没打过（篮球），初中偶尔打一下（篮球），高一时觉得校园里很有篮球氛围，就选择了篮球，也开始爱上了打篮球。”
在不少人的记忆里，高中体育课“常常被其他课占用”，学生通过课堂进行体育锻炼的效果也就大打折扣。但在长沙六中，体育教研组长吴昊说：“学校每学期排课表的时候，总是我们（体育老师）先排，而且不可能被占用。”
受益于体育模块化教学而爱上运动的学生在长沙六中还有很多。“走，打会儿球去！”秋日暖阳下，高2403班学生王思怡手持羽毛球拍呼朋引伴。“以前我不是很喜欢运动，上了高中后，我选的体育模块是羽毛球，这让我很开心，对我来说是一种减压与放松。”王思怡说。
当学生愿意且主动地“动起来”，不仅校园里处处洋溢着青春活力，学生健康测试的数据指标也越来越好。吴昊介绍：“实行体育课模块化教学之前，总有学生出于各种各样的原因想在体育课请假，现在就几乎没有（体育课）请假的。通过教育部组织的健康测试来看，我们学生的身体素质也越来越好，合格率、优良率都能顺利达标，学生肥胖率也从2022年的18.8%降至2024年的12.64%。”
与此同时，各项荣誉纷至沓来。在全员体育层面，长沙六中C2305班获得2024年长沙市中小学班级“三大球”联赛排球一等奖，学校还曾获长沙市中小学大课间体育评比活动高中组一等奖等荣誉。在特色体育发展中，长沙六中男篮飞速崛起，短短几年便跻身全国顶尖中学生男篮行列，并先后赢得2023年初中篮球联赛湖南赛区冠军，2024年安踏U14青少年篮球联赛全国总决赛冠军、肯德基中国中学生3×3篮球联赛全国总冠军，2025年湖南省中学生三人篮球赛男子组冠军等，更在全校掀起篮球热潮。
活动育心，助学生走出情绪阴霾
体育释放的育人效能，远不止于运动成绩。
彭宇翔是长沙六中高一新生，来到新学校、面对新环境，他很快就在9月的高一年级篮球联赛中找到“破冰”法宝：“我不擅长打篮球，每当我们班有比赛时，我就在场边做拉拉队。我发现因为篮球赛，我们班凝聚力更强了，整个班级氛围现在特别好。“
“学生有这么多活动可以参加，真的不会影响学业成绩吗？”面对这个问题，长沙六中教育处主任杨燕平笑着说：“首先，我们能真切感受到学生是非常愿意并喜欢参与这些活动的。其次，这么多年执行下来，我们发现真正会读书的学生，他（她）的活动能力也是很强的。同时，如果有学生在这些活动中不去争、不去抢的话，往往在学习上面的内驱力也是不足的。”
事实上，学校举办各类文体活动也培养了学生的良性竞争意识，锻炼了学生的心理受挫能力，从而提高心理抗压能力。作为学校教育处主任，杨燕平难免要与心理特异学生打交道，个别连家长都放弃的孩子，却在她的陪伴下能逐渐走出心理阴霾，她用的“解药”不是别的，正是体育。学生小晴（化名）曾因抑郁休学了一年，重返校园后，杨燕平带她参与各项体育活动，还找来体育老师教她打排球。小晴毕业时，抑郁症状已基本痊愈，顺利踏上了新的学习旅途。
抠发音、纠表达、练表情……长沙六中高三学生缪语璇
正在备战艺考，她选定的艺术专业是播音与主持。从小学习舞蹈的缪语璇之前并未想过参加艺考，是高中时在长沙六中参加的一场场活动，让她发现自己很喜欢主持，开始尝试向专业发展。缪语璇说：“每次听说学校有活动要举行，我就很开心、很想参加。并且参加活动与学习是相互推动的，每次活动后，我都能带着信心更好地投入到学习中。”
老师们对缪语璇的评价，也都有“成绩优秀”四个字，她还在高二当选为长沙六中的“十佳学生”。说起这次当选，缪语璇透露：“高一时我主持了校园十佳学生评选活动，当时自己的成绩不是特别好，就默默地想，‘我以后能不能也去参加竞选，而不是只当一个主持人’？为了这个目标，我学习更有动力，并通过自己的努力在高二时如愿当选。”
通过参与活动，让学生找到自己能够被认同的舞台，是长沙六中育人理念的生动写照。
变革考核，惊喜荣誉接踵而来
对学生来说，每一次活动就是一次机会，一次发现与展示自我的机会。“那对班主任来说，他（她）们也愿意在这些活动中‘折腾’吗？”
近年来，长沙六中也在调整“指挥棒”，在班级评优和老师考评时，学生在各类活动中的成绩与表现均有相应的加分。而且老师们看到与感受到的事实是：“越是活动好的班级，学生文化成绩也越好，整个班级的精神面貌都更好。”
学生喜欢、老师主动，长沙六中的艺术成绩单同样亮点多多。在2025年长沙市中小学教学班演唱比赛中，该校学子斩获高中组一等奖、初中组二等奖。此前学校的初中组、高中组双双获得市级一等奖。在长沙市第六届中学校园心理剧比赛中，长沙六中C2408班师生原创心理剧作品《别让跟风模糊了自我》荣获初中组一等奖。
2025年夏天，长沙六中刚刚成立两年的“悦和舞蹈团”在湖南省第十一届青年艺术节比赛中荣膺金奖，并位列全省第三名。在湖南美术馆2025年“种子派对·童年艺术计划”美育项目征集活动中，长沙六中美术组老师陈思娴参加评选的“萌动湘味”美育案例入选，亦成为学校美育创新的一张亮丽名片。
回顾长沙六中120年的办学历史，体育与艺术教育可谓被写入六中人的DNA。
长沙市六中校长王旭说：“体育与艺术不仅关系学校办学特色与定位，更关系到学生一辈子的人生幸福。学业做基础、体艺做两翼，体育和艺术相当于幸福的两个翅膀，希望同学们的人生都有幸福双翼。”
六中子弟多豪杰，热血青春献军警
今年八一建军节，长沙市第六中学为11名考入军事、公安及警察院校的毕业生举行了一场庄严而温情的欢送会。他们中，有人即将翱翔蓝天，成为空军飞行员；有人即将步入警营，守护一方平安。这一场景，不仅是学子人生的重要时刻，更是一所百廿名校红色基因的当代映照。
从创校先贤熊希龄先生确立“教育报国”的初心，到陈明仁将军从兑泽中学毕业，1955年被授勋中国人民解放军上将军衔；从黄祖洽院士在校求学后投身“两弹”事业、成为“中国原子弹之父”，到王应林、黄柯棣、潘振强、刘勇等一批优秀学子从这里走出，最终成长为我国国防科技与军事指挥领域的杰出将领……六中人的报国情怀跨越世纪，薪火不熄。
正如党委书记汪东所言：“这份家国情怀，早已融入六中的血脉，成为学校最宝贵的精神财富。”一代代六中人以行动诠释着“教育报国”的深刻内涵，也让军警特色成为这所百年名校最鲜明的精神标识。
今年，长沙市第六中学共有11名学生被军警院校录取，其中包括空军飞行学员、国防科技大学等顶尖院校学子。每个选择背后，都有一个动人的故事：江钰麒受爷爷和父亲影响，专程观看火箭发射后坚定报考火箭军工程大学；毛智泓见证表哥在军校的蜕变后，选择投身武警工程大学；毛彬润因童年时看到“国家安危，公安系于一半”的标语，立志考入中国人民警察大学守护百姓平安。
学校对军警特色的重视，蕴含着深刻的育人智慧。校长王旭强调：“学生身心健康永远摆在学业成绩之前。”面对军警院校堪称“最高标准”的体检要求，长沙市第六中学创新推行“每天锻炼两小时”制度，即便是高三阶段，体育课也雷打不动。学校在有限场地内实行“排球一三五，羽毛球二四六”的轮换制度，尽可能满足学生多样化运动需求。
在八一建军节举办欢送仪式，是学校育人智慧的又一体现。王旭校长表示，这既是对学子的祝贺和期许，更是为后辈树立榜样，传递“国防需要青年投身”的时代强音。正如一位班主任与同学们的约定：“希望10年或20年之后，能带着勋章再聚首校园。”
文/钟锦涵杨珉子
从“景鹏”起飞：一所百廿名校的教育理想
在长沙教育高质量发展的浪潮中，长沙市第六中学以其120年的深厚底蕴，始终屹立潮头。其中，“长郡景鹏班”作为一个熠熠生辉的教育品牌，已成为湖湘基础教育改革中一张闪亮的名片。
2005年，长沙市第六中学从繁华的袁家岭迁至新址。地理位置的改变，一度使学校面临生源结构与质量的双重挑战。面对这一现实，六中选择了主动求变。
“我们不能因外在条件的变化而动摇教育的初心，六中始终是一所有追求、有担当的学校。”现任校长王旭说。
转机出现在学校与景鹏控股集团有限公司的合作中。依托校区置换后的社会资源联动，景鹏控股集团有限公司出资300余万元，于2009年创办首届“景鹏班”，该班初期面向全省招收学业优秀、家庭经济条件相对薄弱的学生，既为学校注入了优质生源，也为寒门学子搭建了成长平台。随着长沙市第六中学与长郡中学深化合作，这个特色班级于2020年正式更名为“长郡景鹏班”。
“我们不仅关注学生的学业成绩，更关注他们的全面成长。”王旭强调，“景鹏班的意义，不在于打造‘分数机器’，而在于塑造有潜力、有韧性、有情怀的人。”
近年来，“长郡景鹏班”高考特控线上线率持续保持100%，高分段学生数量在同类型学校中遥遥领先。
王旭将学校的育人路径总结为五个方面：强化师资建设，持续引进“芙蓉名师”“学科首席”等高层次人才；优化班级管理，营造“同伴共进、协作成长”的良性氛围；实施分层教学，让每个学生都能获得最适合的教育支持；注重全面发展，关注学生核心素养与生命成长；坚守教育公平，践行“用心成就每一个学生”的办学理念。
“我们不能因为一个学生只是几十分之一、几千分之一，就忽略他的存在。”王旭校长表示，“每一个学生，都是他自己生命的百分之百，也是他家庭的百分之百。”
这种对教育本真的坚守，让“长郡景鹏班”超越了传统“实验班”的范畴，成为教育理想的实践场。
正如长沙市第六中学党委书记汪东所言：“从‘兑泽’的文化基因中，学校提炼出‘和而不同，生生不息’的‘和生教育’理念，让百年初心在新时代焕发新彩。”
文/钟锦涵杨珉子