小学阶段是孩子行为习惯、学习能力与心理素质养成的关键时期，家校同心、双向奔赴，才能为孩子的健康成长筑牢根基。市龙泉小学三（1）班班主任王芮向大家分享家校共育成长之道。
在日常教育教学中，她深耕课堂质量，时刻关注每一位学生的听课状态、学习节奏，拒绝无效课堂教学。同时，她格外重视课外阅读积累，鼓励学生坚持每日阅读、积累词句，丰盈知识储备，稳步提升学科素养与理解能力。
王芮还格外重视锤炼学生解决实际问题的能力和良好行为习惯。在班级管理中，她主动为学生梳理解决问题的具体方法和步骤，带领学生反复练习、学以致用，让孩子遇事不慌乱、处事有方法。同时，她着重培养学生的秩序感、条理感与时间观念，从日常作息、课堂纪律、物品整理等细节入手，规范学生的一言一行，帮助孩子养成自律、有序的良好行为习惯，为长远发展夯实基础。
“学生的成长离不开学校的悉心培育，更离不开家庭的用心滋养，家校同频共振，才能实现1+1>2的育人效果。”谈及教育心得，王芮感触颇深，她结合班里一名学生的成长蜕变，生动诠释了家校共育的重要意义。据她介绍，班里曾有一名男生，规矩意识薄弱，人际交往能力欠缺，不懂得如何友好表达、与人相处。当产生委屈、愤怒等负面情绪时，孩子无法合理疏导和表达，只会通过大声叫嚷的方式发泄。看似细小的行为问题，却严重影响了他的课堂学习状态和同学间的人际交往。
发现问题后，王芮第一时间与学生家长深度沟通，客观反馈孩子在校的真实表现，引导家长正视孩子的行为短板，并为家长提供具体、可落地的居家引导方法。在校期间，王芮对孩子耐心包容、悉心引导，每当孩子出现情绪波动时，她会带孩子到安静的角落，耐心陪伴其宣泄情绪，待孩子平复后再耐心沟通疏导。课余时间，她坚持每日与孩子谈心，督促孩子练习坐姿、写字、读书，规范日常行为，只要孩子取得一丝微小进步，便及时给予肯定与表扬，帮助孩子建立自信心。
与此同时，王芮坚持定期与家长面对面沟通，实时同步孩子在校、居家的状态，双向调整教育引导方式。在家校的共同发力、持续引导下，这名学生实现了明显蜕变，不仅能自觉遵守班级规章制度、专注投入课堂学习，还能有效管控自身情绪，综合素养得到全面提升。这名学生的成长变化，也让王芮更加坚信，家校携手是助力孩子改正不足、突破自我、健康成长的核心力量。
结合小学生身心发展特点和多年班主任工作经验，王芮真诚分享了五点实用的家校共育建议，为广大家长科学育儿提供参考。
首先，学会适度放手，拒绝包办代替。家长要摒弃事事包办的教育习惯，放手让孩子独立整理学习用品、自主完成学习任务，同时承担力所能及的家务，在实践中锻炼自理能力，逐步摆脱学习和生活上对家长的依赖，培养独立担当的品质。
其次，深耕习惯培养，筑牢成长根基。家长要注重孩子全方位好习惯的养成，督促孩子规律作息、规范书写、自主整理个人物品，坚持每日课前预习、课后复习，形成稳定的学习闭环，慢慢减少家长的督促干预，循序渐进培养孩子的自律能力。
第三，坚持常态阅读，丰盈知识底蕴。阅读是提升综合素养的核心途径，家长要陪伴孩子养成每日阅读的习惯，保证稳定的阅读时长，鼓励孩子复述故事、积累好词好句，在长期阅读中提升理解能力、表达能力与语文素养。
第四，接纳孩子不完美，坚持正向鼓励。家长要摒弃攀比心态，不拿孩子与他人对比，善于捕捉孩子的微小进步。面对孩子的错题与失误，重点帮助孩子分析问题根源、总结经验，避免一味批评指责，保护孩子的自信心与学习积极性。
最后，关注心理成长，重视人际交往。家长要主动倾听孩子的校园日常，耐心倾听孩子的心声，引导孩子学会友好待人、真诚交友。当孩子与同学产生矛盾时，教会孩子理性沟通、妥善化解问题，时刻关注孩子的情绪变化，守护孩子的心理健康。
教育是一场双向奔赴的修行，学校是育人的主阵地，家庭是成长的第一课堂。王芮表示将继续坚守教育初心，持续搭建家校沟通桥梁，与家长并肩同行，用心呵护每一位孩子茁壮成长，让家校共育之花绽放最美光彩。
（记者 韩肖杰文/图）