记者 冯鑫 文/图
6月9日，“抗大号”载着郭守敬教育集团180余名学生，从白马河站驶向信都区浆水镇前南峪村。此行的目的地是中国人民抗日军政大学陈列馆、校部旧址。这不仅是一场追寻烽火记忆的红色研学之旅，更是一堂行进在太行山之间，让科学精神与革命精神相融的大思政课。
列车上的课堂
8时40分，“抗大号”缓缓驶离白马河站。车内多处张贴抗大校旗贴饰，棚顶标记“抗大号”3个大字，地面以时间轴贴饰完整展现1939年7月抗大总校离开延安挺进敌后，直至1940年11月抵达浆水镇的艰辛历程。列车穿行在太行山间，窗外，山体苍翠，板栗树、苹果树、核桃树一一闪过。四（5）班的翟泓宇趴在车窗边，突然问了一句：“老师，他们路上饿了吃什么？累了睡哪儿？”
50分钟后，“抗大号”抵达浆水站。在抗大陈列馆，答案在孩子们眼前铺开。一张张泛黄的照片、一件件珍贵的实物、一段段震撼人心的故事，将师生们带回到那段烽火岁月。
没有教室，就在山沟里上课。没有桌椅，就坐在石头上、伏在膝盖上写字。冬天的草鞋、补了又补的军装、用树枝削的笔……看着展柜里泛黄、卷边的学院笔记本，翟泓宇不吭声了，过了一会儿才说：“我以前觉得‘艰苦’就是很苦的意思。今天看到这些东西才知道，石头硌得腿都麻了还要写字，那才叫艰苦。”四（6）班的王鹏达掏出小本子，工工整整写了一段话：“抗大的学员一边打仗一边学习。今天我们坐着‘抗大号’来，明天我们也要像他们一样，做个对国家有用的人。”
陈列馆讲解员介绍，这所“窑洞大学”在浆水办学的两年零三个月间，培养了8000余名军政干部。彼时日军频频扫荡、物资遭到严密封锁，抗大师生于极端艰苦的环境里，淬炼出一批又一批栋梁之材。孩子们听得十分认真，有的拿着本子飞速记录，有的久久凝视展板上当年年轻学员的影像。
旧址里的对话
作为以元代科学家郭守敬命名的学校，该校将“科学精神”与“家国情怀”融入育人全过程。在抗大校部旧址，孩子们化身“敌后通讯员”，探寻每一处红色印记。他们发现，抗大师生不仅在战场上英勇杀敌，还开展军工生产、农业技术革新——这与郭守敬“经世致用、精益求精”的科学精神一脉相承。
四（3）班的包文宥站在旧址前想了想，跟旁边同学说：“郭守敬当年治水、编历法，是为了让老百姓过好日子。抗大的先辈们研究武器、改良技术，是为了保护这个国家。做的事不一样，心里装的都是‘国家’两个字。”
随队老师听到这番对话，接过话来：“两者之间都有一种共同的品质——实事求是，求真务实。”
在“枪械探秘”和“精准射击”体验课上，四（4）班的崔彦楠成了最活跃的人。她拉着教官问个不停：“子弹打出去为什么是转圈的？瞄准镜里的十字线是谁设计的？”
教官一一回答后，她转身冲同学们喊：“郭守敬造仪器，差一毫米都不行。今天打靶也是，差一点儿就打不中。搞科学和打仗一样，都得较真。”
这种“较真”，在郭守敬那里叫百测星度、校验数据，在抗大先辈这里叫精益求精、每发必中。虽然名字不一样，但底色都一样，就是把事做到极致。
“守敬少年，强国有我！”在抗大碑林前，180余名学生整齐列队，齐声高喊。这一刻，郭守敬“务实创新、精益求精”的科学精神与抗大“艰苦奋斗”的革命精神，在孩子们心中完成了跨越时空的对话。
行走中的思政
此次研学围绕六大板块展开：烽火课堂、敌后传信、枪械探秘、智赢未来、战中学战、精准射击。孩子们在“敌后传信”中跑得满头大汗，在“战中学战”里学着抗大师生在“战斗间隙”答题。每一个环节结束，都有孩子主动问：“下一个是什么？”
这堂“行走的思政课”的魅力，在于让历史可触摸、让精神可传承。返程的“抗大号”上，四（5）班的刘恩淇靠在车窗边，望着来时的路说：“来的时候，我觉得这就是一趟普通的火车。现在回去，我觉得它不一样了。它叫‘抗大号’，它跑过的路，是先辈们一步一步走出来的。”
从列车课堂到陈列馆，从校部旧址到体验区，守敬少年们在行走中感悟历史，在体验中锤炼品格——这正是“读万卷书，行万里路”的生动写照。
“我们要努力争当有理想、有本领、有担当的守敬少年。这不仅仅是一次研学，更是一堂有温度、有深度、有力量的大思政课。”郭守敬教育集团党支部书记、校长薄建华表示。近年来，学校深入贯彻落实“行走的思政教育”理念，打破课堂围墙，将思政小课堂与社会大课堂相结合，构建起“校内+校外”“理论+实践”的大思政课育人体系。