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近日，记者来到邢台市秉忠小学，与该校的信都区家庭教育讲师团成员李博，围绕良好行为习惯培养、亲密亲子关系构建等家庭教育话题进行探讨。
李博从事家庭教育工作已有7年时间，同时兼具一线班主任的工作经验。多年来，她坚持立足校园、扎根家庭教育一线，通过日常家校沟通、开展亲子活动等方式，为学生和家长提供大量切实可行、贴合生活的育儿方法与教育指导建议。
谈及家长与孩子朝夕相伴、时时相处，为何仍需要亲子活动润化家庭关系、赋能孩子成长时，李博有着自己的教育见解。她表示，日常生活中，家长与孩子始终处于固定的相处模式，家长是照顾者，孩子是被照顾者，单一的角色定位，让双方很难发现彼此身上的问题与闪光点。而在亲子活动中，双方的身份彻底转变，家长和孩子成为平等的参与者、合作者。
跳出日常琐碎的生活与学习场景，孩子能够看见父母温柔、坚毅、有趣的另一面，不再局限于家长只会照顾、管教的固有印象；家长也能挣脱成绩的束缚，全方位看见孩子的特长、潜能与独一无二的闪光点。因此，她建议家庭积极参与亲子活动，以多元的视角读懂彼此、接纳彼此，让亲子关系在陪伴与互动中愈发温暖融洽。
在交流如何科学培养孩子良好习惯这一核心问题时，李博表示，真正的家庭教育，绝不只是照顾孩子的衣食起居、紧盯孩子的学习成绩，更核心的是言传身教，教会孩子生活技能、学习方法，传授待人接物、为人处世的道理与细节。养育重在“养”，更重在“育”。
授人以鱼不如授人以渔。家庭教育的核心，是传授孩子解决问题的能力与思维，而非剥夺孩子试错、成长、历练的机会。家长事事包揽、过度干预，看似是疼爱孩子，实则会让孩子失去独立成长的空间，逐渐变得依赖、怯懦，缺乏担当与自理能力。
李博表示，每个孩子都是独一无二的个体，成长节奏各不相同，但独立自理能力、课堂专注听讲、按时完成作业等良好的行为与学习习惯，是所有孩子成长路上必备的基础素养。好习惯的养成从不是一蹴而就的，需要家长在日积月累的陪伴中耐心引导、慢慢打磨。
家庭教育与学校教育相辅相成、各司其职。家庭教育无需替代学校的知识教学，更应该聚焦孩子的思想品德、行为习惯、生活能力、人际交往等能力培养上，给孩子充足的成长空间，家校同心、双向赋能，全方位助力孩子养成好习惯、塑造好品格，向阳全面成长。
（记者 韩肖杰 文/图）