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“教育不是孤军奋战，而是家校携手的双向奔赴。”近日，记者来到市马路街小学张家庄校区，四（2）班班主任赵晓彤分享了她对教育的理解和感慨。她既是孩子们眼中温柔而坚定的“校园妈妈”，也是家长们信赖的“教育合伙人”。
让好习惯自然生长
“上课第一个举手回答问题、作业干净整洁、热心帮助同学……这些良好的行为习惯都可以获得奖励印章。我们定期开展兑换活动，孩子们可以用挣来的印章换取心仪的礼物。”赵晓彤说。她将学生日常行为转化为可视化的“行动标杆”，让良好习惯在正向反馈中生根发芽。
从事班主任工作10年来，赵晓彤深知小学阶段是行为习惯养成的关键期。她精心设计了多项行动标杆，让好行为、好习惯成为具象化动作。孩子们在日常学习和生活中，可以得到及时反馈，体会到好行为带来的结果，好习惯带来的收获。
“除了一些文具奖励，还有一项奖励特别受欢迎，就是老师专门编辑一段文字夸夸孩子，让家长了解孩子的在校表现和进步。这项奖励既是对孩子的认可，也是给家长鼓劲儿，让家长更认可孩子，给予孩子肯定和支持。”赵晓彤说。
“教育的本质是唤醒，每个孩子都有向上的潜能，关键是找到适合他的激励方式。”赵晓彤说，如今班级里形成了“比进步、争印章、养习惯”的良好氛围，学生的自律性和集体荣誉感显著提升。
做学习型家庭的“引路人”
今年是赵晓彤学习家庭教育的第10个年头，从起初的陌生、不理解，到学习后的受益良多，她是学习者，也是践行者。
“很多家长爱孩子，但不懂孩子。”赵晓彤说，家庭教育的核心是“理解”，而理解的前提是掌握孩子的成长发展规律。
随着孩子年龄和学识的增长，越来越多的家长感到困惑：“孩子怎么突然变得难管了？”“为什么和孩子不说学习母慈子孝，一谈学习就‘鸡飞狗跳’？”面对家长们的提问，赵晓彤总能给出专业且实用的建议。
在赵晓彤的引导下，班里的家长们开始逐渐转变教育观念，从“说教者”变为“陪伴者”，从“输出型”变为“学习型”。
一位家长感慨，以前总觉得教育就是督促学习，孩子成绩不好就批评指责，结果亲子关系越来越紧张。在老师的引领下，这位家长开始读家庭教育的书，学着站在孩子的角度想问题。现在，孩子愿意跟他分享学校的事，学习主动性也强了。
让陪伴成为最好的教育
跳绳、跑步、踢毽子……每天的“亲子运动打卡”活动，都能看到家长和孩子一起运动的身影。活动初期，有些家长觉得“没时间”，但在班级其他家长的带动下，越来越多的家庭加入进来。
班里的一位家长在接孩子时，向赵晓彤分享了亲子运动一段时间后的变化和收获。这位妈妈说：“以前我觉得学习最重要，运动能有什么用。但在运动过程中，我发现孩子花样跳绳和双脚跳都做不到，看起来那么简单的事，居然都把他难倒了。他想放弃，有畏难情绪，我就陪着他一遍遍练习，鼓励他坚持，最后，他学会的不仅仅是跳绳，更重要的是坚持的力量。”
每天几分钟的亲子运动，让孩子们增强了体质，培养了坚持不懈的品质，也在陪伴中感受到了父母的爱；家长们则在运动中重新认识了孩子，学会了倾听和理解，亲子沟通变得更加顺畅。
赵晓彤说：“运动是最好的黏合剂，它能让家长放下手机、放下焦虑，全身心地陪伴孩子。在汗水和欢笑中，亲子间的信任和默契不断积累，这正是家庭教育最珍贵的财富。”
（记者 韩肖杰 实习生 张博凯 文/图）