走进市东关逸夫小学，“悦动小农场”里孩子们正和父母一起观察农作物的生长变化；创客室内，亲子通过AI技术，专注地完善着模型；悦读馆中，家长与孩子创编绘本剧……一幕幕生动场景，正是学校打造“家悦文化”和深化家校社协同育人的真实写照。
记者 冯鑫 文/图
体系化构建协同新格局
市东关逸夫小学秉持“尚德致远，三悦同行”的办学理念，在此基础上创新提出“家悦文化”，围绕“悦学生、悦教师、悦家长”三个维度，确立“亲子共融、文化传承、协同育人”为核心价值追求。使家庭与学校成为平等的育人伙伴，为深度协同奠定了情感基础。
同时，该校构建了特色鲜明的“1135”共育模式，成立一个由校长牵头的领导小组统筹全局；组建一支专业的家庭教育讲师团队提供支持；开发传统文化、红色教育、素养提升三大课程体系；开展“书香致远”“科学筑梦”“劳动实践”“心理护航”“精准帮扶”五大品牌活动。
为确保长效运行，该校在师资、场地、经费、制度四个方面同步发力。专职的德育教师、心理咨询师、家庭教育指导师团队定期接受培训；“悦动小农场”“创客室”“悦读馆”等特色场馆设施完备；专项经费和社会资源得以有效整合；从活动审批到安全管理的制度链条完整。
“持续的数据跟踪显示，家长满意度稳步提升，近2000组家庭深度参与学校重大活动，‘学校主导、家庭主动、社会参与’的育人新格局日益稳固。”东关逸夫小学党支部书记、校长尹凤朔说。
项目化激活育人新场景
该校通过五大类特色活动，将理念转化为孩子们可感可知的成长体验。
例如，去年春节期间，全校3000多组家庭一起写春联、包饺子，在年俗中传承传统文化；邢州古城研学、端午民俗体验、重阳敬老祈福等活动，让文化认同在亲子互动中悄然扎根。红色研学之旅，家长和孩子共同走进前南峪抗日军政大学陈列馆，让家国情怀融入家庭日常。
“悦创”科技活动吸引1500多
组家庭参与，机器狗展示、科学实验让科技变得可触可感；“悦读”行动则通过家庭图书馆评选、亲子绘本剧创编，让书香浸润每一个家庭。在“悦动小农场”，孩子们和家长一起体验节气农耕、共享采摘的喜悦，劳动教育的意义在汗水中变得具体而鲜活。
“这些活动打破了传统家校沟通的边界，以沉浸式、项目化的方式，将教育自然地融入生活，实现了学校、家庭与社会资源的有机联动。”尹凤朔说。
智能化弥合知识新鸿沟
面对家庭教育中存在的资源、能力差异，该校积极探索用技术赋能，提升协同育人的质效。
在科学项目式学习中，“房屋建造师”“设计过山车”等课题吸引了众多亲子团队。AI工具为创意提供了可视化方案，资源平台推荐合适的材料，模拟系统帮助排查电路故障。技术在这里弥合了知识鸿沟，让家长得以成为孩子探索科学的“同行者”，而非“旁观者”。
人文艺术领域的探索更显温情。一年级孩子们创作的绘本《一园水果成了精》，从手绘草图到搬上舞台，技术扮演了关键角色。教师和家长借助AI工具，让孩子们的画作“动”了起来，最终形成了一部融合真人表演与数字动画的舞台剧。
“技术不仅放大了童真的光彩，也让家长在参与中重拾童心，实现了情感与创造的双重共鸣。”尹凤朔说。
生态化结出育人新硕果
多年的深耕厚植，该校先后获评省、市级“家长学校”，省、市级“十佳科技教育创新学校”，市级“家庭家教家风建设实践研究基地”和“首批中小学科学教育实验校”。尤为突出的是该校历经八年持续探索形成的成果《核心素养下小学生科学思维培育“多维互嵌”模式的实践研究》，在2025年河北省基础教育教学成果奖评选中荣获二等奖。
《人民日报》、学习强国等主流媒体多次报道该校的实践案例，其经验在区域内得到推广。师生在各级比赛中屡创佳绩，成为育人质量提升的生动注脚。
“有效的协同育人，离不开文化的引领、系统的设计、丰富的载体和智慧的赋能。当学校敞开大门，家庭真诚融入，社会资源积极补充，教育便能超越围墙，形成滋养生命成长的完整生态。”尹凤朔说。