记者 韩肖杰 通讯员 李慧芳文/图
“书籍成了孩子们的好伙伴，他们可以随时从书架上拿起书阅读，和同学交流书中的情景、故事，书籍是他们的良师，也是益友。”市行知小学党支部书记、校长张淑巧看着走廊里捧着书认真阅读的学生，满眼笑意地说。
近年来，该校坚持“把学校建在图书馆里”的办学理念，锚定“让学校成为师生的学园、家园、乐园”的办学目标，将阅读融入每个学生的生活，用知识照亮孩子的成长路。
“阅读，每时每刻都在发生”
丁零零……下课铃声响起，孩子们走出教室，在走廊的书架上选择喜欢的书目阅读。近年来，该校在教学楼各层设计了形式多样的书架，根据学生年龄特点，摆放绘本、儿童文学、百科、名著等各类书籍，供学生挑选，随时阅读。
“书不怕磨损，最怕被束之高阁。我们把图书馆内的4000余册图书摆放到各个楼层的书架上，孩子们走出教室，就是进了图书馆。图书是流通的，孩子们把喜欢的书籍带回到自己班级图书角，自己阅读的同时，还能分享给更多的同学们。”张淑巧说。
今年4月，该校以“读书节”系列活动为契机，开展校内“亲子阅读”活动，邀请每个班级的家长走进学校，和孩子一同读书，共享亲子时光。语文老师根据图书内容设计问题，增加交流讨论环节，引导学生思考，从故事主人公的言行延伸到人生哲理。
参与亲子共读的家长和孩子读书时气氛温馨，交流时现场热烈。家长们纷纷表示，要身体力行给孩子做榜样，陪伴孩子的过程，也是自我成长的过程。
另外，该校精心打造的教师书吧，也受到了老师们的欢迎。张淑巧表示，教师的言传身教，不局限在书本知识，还可以是阅读习惯、行为举止等行为习惯。教师也和学生一样，需要从书籍中汲取养分，缓解工作压力。
“行是知之始，知是行之成”
在行廊知苑的墙上，写着“行是知之始，知是行之成”这句话，就是提醒每位学生、家长和老师，知行合一的重要性。
“阅读的门槛低，适合大部分家庭和学生，但我们也要对学生、家长进行指导，比如每周一次的自由阅读课，如何在有限的40分钟内挑选一本适合观看的书，哪些书适合泛读，哪些书需要借回家精读，在每一次阅读课上，语文老师都要给予孩子们合理化的建议和指导。”该校负责阅读工作的老师王晓说。
每个学期开学伊始，该校都会组织各个年级语文教师召开阅读指导培训，从图书选择、每周阅读时长、如何推进整本书阅读等方面，规范阅读工作有序开展。
二年级（3）班班主任李艺策在一次阅读活动中，感慨道：“每一次的集体阅读活动，都是家长高质量陪伴的快乐时光，邀请家长走进课堂，有助于他们更了解学校的教学工作，也更了解孩子在校情况。尤其是在活动中，总能看到家长充满欣赏、惊喜，或欣慰的眼神，他们在活动中也会有不一样的收获。”
“读书是一种生活方式”
“请打开第49页，让我们一起共读，看‘一只想飞的猫’接下来将发生什么？”在行知小学的行廊知苑，学生和家长们沉浸在亲子阅读中。
这是二年级学生张雨森家长第二次来到阅读长廊，和全班学生、家长一同阅读《一只想飞的猫》。他们和孩子紧紧地挨在一起，共读一本书，遇到紧张刺激的故事情节，声音都变得高了几度。张雨森妈妈说：“我们从幼儿园小班就开始亲子共读，每天睡前半小时，是我们愉快的亲子时光。现在，他已经可以自主阅读了，每次他看到历史、地理、文学类的书籍，都会走不动道，沉浸到书的世界里。对他来说，读书已经是一种生活方式了。”
阅读活动结束，刘奕辰还坐在位置上，不舍得离开。原来，他用余光扫到了书架上一本好看的图书，便拿下来，认真读起来。他的妈妈站在门口，耐心地等待，仿佛时间暂停了一般。她的眼光从孩子身上收回来，笑着说：“我们的阅读范围很宽泛，不拘于某一种类，只要是他感兴趣的，我们都一起读，读完交流心得。他很喜欢上学，这里的图书遍布校园，他喜欢在走廊里翻找书来看，更喜欢随时随地看书的感觉。”