在第九届河北省旅游产业发展大会的余温中，邢台这座兼具3500多年厚重历史与泉城灵韵的城市，迎来了国庆旅“邢”的热潮。以此为契机，金华实验小学立足“家校社协同育人”理念，精心推出“2025国庆假期亲子研学大礼包”，以“小手牵大手·共赏家乡美”为主题，组织学生与家长走进邢台的红色基地、古寨石巷、百泉水脉与太行奇峡，开展了一场融合历史、生态与人文的深度研学实践。此次活动不仅拓展了教育场域，更成为家庭教育与地方文化融合的生动载体。
记者 冯鑫 文/图
多维主题设计构建分层联动育人体系
金华实验小学依托邢台市丰富的人文资源，围绕“红色基因、历史古村落、家乡探泉、科学地质”四大主题，设计分层研学任务，构建起“个人—团体—班级—校级”四级联动机制，形成“个、十、百、千”的育人效应。
在红色基因传承中，以“抗日军政大学陈列馆”为核心，孩子和家长搭乘“抗大号”专列，通过亲子徒步“小长征”沉浸式感悟红色精神；在历史古村落探秘中，孩子们走进英谈古寨的青石巷陌，解码传统建筑智慧，感受村落文明的积淀与新生；在家乡水脉寻踪中，低年级学生化身“百泉推荐官”，以打卡手册、创意手工等方式记录泉城之美；在地质科学探索中，高年级学生深入邢台大峡谷，观察岩层构造，开展地质调研，在实践中学思结合。
“我们鼓励以家庭为单位的‘个人研学’，家委会牵头‘团体实践’，班级统筹‘集体行动’，以及校级策划‘主题展示’，形成点、线、面结合的教育合力。”金华实验小学党支部书记、校长郭立平说。
这一系列扎实的育人实践，根植于该校深厚的家校共育传统。金华实验小学自2012年获评“全国家长学校示范校”以来，在集团化办学的进程中，本部、团结校区与阳光校区协同并进，始终致力于擦亮家庭教育品牌、深化家校社协同、推进教联体建设。此次“小手牵大手·共赏家乡美”亲子研学活动，正是践行“在实践中创新，在活动中育人”理念的生动体现。
过程与成果并重实现教育成效闭环
研学过程中，该校注重过程管理与成果转化，构建“任务—展示—评价—激励”全流程机制。
在任务分层方面，低年级通过“抗大故事”手账画、“泉眼寻宝”打卡手册等趣味任务实现认知启蒙；中高年级则开展“文化解码”任务卡、“泉眼微纪录片”拍摄、“泉文化调研报告”撰写等深度项目，家长作为同行者与启发者，与孩子共学共研。
活动中，一、二年级的学生化身“百泉推荐官”，如主校区一（7）班于佳宁、二（7）班李易桐，阳光校区一（4）班元一贺、一（3）班张子荣等学生以稚嫩却真挚的声音，向人们生动推荐邢台“一街一河五湖十六泉”，用小小的力量传递家乡泉城之美；三、四年级的学生走进英谈古寨，踏着古村落的青石板路，近距离触摸历史痕迹，如四（3）班的贾舒文、四（1）班李善沅等学生在探访中感受传统村落的文明底蕴与全新活力；五、六年级的学生则聚焦邢台大峡谷，开启地质探索之旅，如六（6）班贠柔含在观察岩层、探寻地貌的过程中，主动思考、积极交流，将科学知识融入实地体验，收获满满。
在成果展示环节，学生通过视频、手账、摄影等形式，在班级内及时呈现研学收获。开学后，学校将分类收集纸质作品，按年级筛选并集中布展。
“为强化激励效果，我们引入“葵花币”奖励机制，并组织学生互评‘我喜爱的研学作品’，将优秀作品纳入校级作品库。最后通过颁发亲子研学证书，全面提升学生的参与感与成就感。”郭立平表示。
拓展育人场域绘就家校社共育新图景
此次亲子研学不仅是“行走的课堂”，更是家校社协同育人的系统实践。该校以研学为桥梁，推动教育从校园延伸至社会，从认知拓展至情感与能力的综合培养。
在活动过程中，家庭教育在真实场景中得到升华，家长从旁观者转变为孩子学习路上的同行伙伴，在共同探索中深化亲子关系，更好地理解孩子潜能与特质。同时，社会资源被有效转化为教育载体，借助第九届河北省旅游产业发展大会的热度，将邢台丰富的文化地标转化为生动的实践教材，激发了学生热爱家乡、热爱祖国的深厚情感。其中，该校团结校区的亲子徒步“小长征”尤为深刻，令人感怀。10月1日，40余名学生在家长陪伴下化身“小红军”，以一场10公里的徒步共庆国庆。队伍身着红军服，沿太行路北上，一路红歌嘹亮，家委会成员随行讲述长征与抗大在邢台的革命历史，让红色精神在行走中浸润童心。
此外，该校进一步拓展了育人半径，国庆假期在襄湖组织“泉城有爱·一路童行”亲子文体艺活动，吸引了近千组亲子家庭参与，通过骑行、运动等多元方式，将家乡优美风光与青少年健康成长有机融合。
“下一步，我们将持续推动亲子研学走向常态化、课程化，让共育之树在邢襄大地上扎根生长、枝繁叶茂。”郭立平说。