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高艺宸
去年初冬的一天，刚刚放学，暮色就把整个世界裹紧了，路灯也迫不及待地亮起来。我要背起书包的时候，察觉水杯落在教室了，于是，急急忙忙地返回学校。
此时的教学楼很安静，想拍手击亮声控灯的时候，发现一道光从远处一扇门缝流淌出来，咦？这不是老师的办公室吗？为什么放学后还亮着灯？
悄悄地往里张望。看到我们班的魏老师正和另外班的张老师、刘老师围坐一起。灯光照在他们的脸上，映出一圈柔和的光晕。刘老师手拿语文课本说：“讲解‘却看妻子愁何在’这句诗时，一定要跟学生说明白，这里的‘妻子’指的是妻子和孩子，不是单指配偶……”张老师推了推眼镜，补充道：“更重要的是要讲清楚这首诗的创作背景。安史之乱后，杜甫经历了怎样的颠沛流离……”灯光下，他们非常认真。
我屏住呼吸，生怕惊扰了这场讨论。灯光将老师们的影子投在墙上，那些影子时而分开，时而重叠，就像他们思维的碰撞与交融。魏老师一边听一边在教案本上快速记录，灯光照在她的笔尖上，映出一道银色的轨迹。
后来，听魏老师给我们讲《闻官军收河南河北》这首诗的时候，冬日灯光里三位老师备课的音容笑貌历历在目。我恍然大悟，不仅仅是这首诗，我们学过的每一篇课文，又有哪一篇不凝结着老师们反复推敲、精心准备的心血？那一刻，我对老师的敬意更加深刻！
办公室里那盏普通的日光灯，见证了多少个那样的夜晚，见证了多少次知识的传递与交流，也见证了老师们的辛勤工作、无私奉献。办公室的灯光，是智慧的火种，是责任的象征，不仅照亮了老师的教案，更照亮了学子们求知的道路。
指导老师：位楠楠
金华实验小学团结校区 六（5）班