任永华：爱得有温度 管得有力度

亲其师　信其道

任永华总结20多年的班主任工作经验，“严而有爱”的管理原则贯穿教育始终。数学课上，她要求学生画线时，用直尺辅助画线。“比如连线题，我会让学生使用直尺连接两边的数字和图形，还有数学中的竖式计算，基本上用到的直线都需要用直尺画。”任永华说道。

数学相较于语文、英语，需要书写的字相对较少，但任永华依旧十分关注学生的书写，严格要求学生按照老师的标准练习。比如演算纸，对数学练习非常重要，如何才算是用好演算纸呢？任永华教学生按顺序整体排列每道计算题，方便在检查时核对。她说：“好的学习习惯就是每个步骤和环节都认真、细致，小学阶段就是养成良好习惯的黄金期，和分数比起来，习惯更重要。”

严格的要求建立在爱的基础上，才能事半功倍。交流中，任永华如数家珍般介绍起班里每个孩子的性格、特长，与之发生过的趣事。每个班级里都会有几个调皮鬼，任永华的班中也不例外。通过观察，她发现看似叛逆的孩子心中更渴望家人和老师的关注。于是，她利用大课间和他们聊天、谈心，因材施教，鼓励他们发挥长处，为班级贡献一份力量。

慢慢地，调皮鬼也能安静地坐下来听课，在接收到任永华鼓励的眼神时，也会举手抢着回答问题。任永华说：“我们要让孩子在班级中有存在感、价值感，能接收到老师和同学的善意，他们会为了这份信任努力改变自己。”

锻炼“爱”人的能力

作为班主任，任永华十分重视学生的品德教育。先成人、后成才，在每周的德育课中，她都会开展不同主题的话题，和学生一同探讨品德的重要性，以及人应具备哪些品质。她十分重视传统文化教育，先后让孩子们背诵《三字经》《弟子规》《笠翁对韵》等经典篇目。

一次，班里有一名学生身体不适，来不及跑到卫生间便哇哇吐了出来。坐在他周围的同学，纷纷伸出援手，递纸巾、拿扫把、拖地、开窗通风，还有人围在生病同学的周围，照顾他。看着分工合作井然有序的孩子们，任永华感到十分欣慰，她为孩子们之间的情谊而感动，为孩子们的助人为乐而骄傲。

她说：“每一件事都可以成为我们德育教育的素材，无论是借文具、拾金不昧，还是照顾生病的同学，班级就如同一个大家庭，每一个人都非常重要。”

任永华坦言，一些学生存在着自私、沉迷手机游戏的现象，追溯原因，很多时候离不开长辈的引导和练习，她和学生家长沟通时，也会建议家长让孩子参与家庭劳动，创造高效陪伴的亲子时光，建立亲密的亲子关系，这对孩子的身心健康都有很重要的意义。

培养静下来的能力

“我喜欢安静的同学”“我喜欢认真倾听的同学”“我喜欢规范书写的同学”……一年级时，任永华每隔一周或者半个月的时间，就会向学生提一个要求，达到立规矩的目的。在培养学生常规的过程中，有一种能力，她格外重视，就是培养学生的“静气”。

这是学生能够认真听课、专心投入学习的前提，比如上完体育课，从操场跑回教室，如何能快速地安静下来，让自己从运动状态转换到倾听模式？比如在列队时，怎样能做到快速且安静地排好队，向目的地出发？学生遇到场景转换时，尤其需要这种定力，帮助学生沉下心做接下来的事。

任永华说：“静下心来的能力是需要不断练习的，从最初整个班级静下来需要几分钟，到后面学生做到进入教室就安静的过程，离不开每个孩子的配合。当有的孩子能先做到时，我会表扬认可，给其他学生树立学习榜样，渐渐地，越来越多的学生就能做到了。”

在学习中，认真倾听的前提是静下来，努力思考的基础也是静下来，发挥想象力和创造力更离不开安静的环境，任永华用爱心、耐心、责任心悉心照顾着班里的孩子们，爱得有温度，管得有力度，助力孩子们成为有韧劲、有上进心的阳光少年。