记者 韩肖杰文/图
本期嘉宾:徐晓霞
襄都区崇德小学教师，曾获得市级优质课二等奖，襄都区先进教育工作者，多次获校级优秀班主任称号。
“一、二年级学生水平都差不多，但随着年级增高，孩子之间的水平差距越拉越大，这种现象和智商没有太大关系，而是和学生的学习能力、学习习惯，以及家长的关注程度有着重要的联系。”崇德小学六（3）班班主任徐晓霞在采访中说道。
7月1日，记者来到崇德小学，刚送走毕业班的徐晓霞接受了记者的采访。她回顾6年来，管理班级、与学生相处、教学等方面的点点滴滴，总结道“孩子的身心健康，尤其是到了高年级，需要老师和家长的重点关注”。
学习是一场马拉松需全程关注
孩子刚步入一年级时，家长重视度普遍高，对孩子适应能力、学习习惯培养，都格外关注。从整体班级学习情况来看，孩子们个个聪明伶俐，家长的参与度和成就感也很高。
这一现象产生的主要原因，一是家长有能力辅导孩子，且一直高度重视，能够很好配合老师的要求。二是学生学习的内容、知识相对简单，易掌握，学生之间的差距不明显。
而到了三年级，部分学生的成绩出现下滑情况，学习变得吃力，除了增加英语科目、内容难度增加的原因，更大部分的原因在于低年级时段，家长对孩子的学习起到主导作用，即家长是学习的推动者，孩子的自主学习能力没有随着年龄增长提高。
“与分数相比，我们要更加注重培养孩子良好的学习习惯，整个小学阶段，都是培养习惯的过程。不建议家长盯着分数看，盯着孩子有没有考100分，责问孩子丢分的原因。其实，家长最应该深究的，是孩子自主学习的能力。比如数学，做题时有没有用演算纸的习惯，使用演算纸是否干净整洁，方便检查。考试时，孩子是否有检查的习惯。这比单纯地说一句‘马虎、粗心大意’，重要得多。”徐晓霞说。
徐晓霞坦言：“孩子在一、二年级时，差距不大，主要是家长十分重视孩子的学习，但一、二年级学习习惯好，孩子成绩好，不代表能够‘一本万利’，仍然需要家长一如既往地关注，就像跑马拉松一样，只有一直坚持、关注，才能让孩子保持良好的状态抵达终点。”
榜样的力量胜过千言万语
在上周的毕业联欢会上，有一个环节，是同学互相表达感恩、感谢，一是向各学科老师，二是向朝夕相处的同学。其中，两名男生和两名女生之间的故事，让徐晓霞印象深刻，为之动容。
其中一个男生向另一名“学霸”男生表示感谢，他分享了四年级时两人从普通朋友到成为好兄弟的历程，一次寻常的羽毛球比赛，让他们之间的友谊迅速升温，在学校，他向学霸请教学习，学习他的自律、高效，来到球场，他们切磋球技，比赛跑步。
在毕业留言册上，他真心感谢了这位榜样般的朋友，并表示，从同龄人身上看到了更多的优秀品质，让自己也愿意成为更棒的自己。
同样的，班里两名女生也是相似的成长经历。两个人互相学习，彼此陪伴，课间一起安静地绘画，学习时互相帮助，又暗自较劲。
徐晓霞说：“很多时候，我发现，师长讲很多道理，不如学生身边同学的一句话。同龄人之间的影响力，不容小觑。作为成年人，我们要引导孩子做品行端正的人，培养他们的兴趣爱好，激发他们的自信心和成就感，让他们自己愿意去努力，向身边的榜样学习，激励自己。”
孩子成长育儿水平也要“水涨船高”
随着学生年龄增长，孩子似乎对手机的需求度越来越高，而和家长的共同话题越来越少。作为一名班主任，徐晓霞常听到家长说的一句话，就是“孩子就爱玩手机，咋管也不听”。
这句看似令人无奈的话语背后，其实还有更多不为人知的真相。学生低年龄段时，喜欢和家长一同出行、游玩，放学时也喜欢和妈妈聊个不停，说说班里的趣事。到了高年级，孩子更愿意宅在家里，和同学网上聊天、打游戏，不再喜欢和家长沟通。
此时，家长就会觉得孩子“叛逆”“难管”，但如果我们设身处地地站在孩子的角度看待问题，一切都变了模样。“爸爸妈妈更关心成绩，不关心我开不开心”“和同学聊天多有趣，聊美食、动漫、最新的电影和游戏”“妈妈只会问我想吃什么，今天学了什么，催我赶紧写作业”……似乎孩子到了高年级，家长和孩子之间的话题只剩下学习。
“建议家长也和孩子一样去学习，家长学习如何科学育儿，看家庭教育的书籍，听一些公益的家庭教育课，了解孩子在想什么，需要什么，喜欢怎样的沟通方式，提高自己的育儿能力。”徐晓霞说。
她建议周末、节假日，家长带着孩子一起去郊游，放松身心。培养一种爱好，比如打羽毛球、跑步，有助于释放压力，增加共同话题。也可以睡前来一段亲子共读，提高认知能力，培养孩子的表达力，增进亲子关系。她说：“很多时候，孩子是因为无聊才用手机打发时间，如果有一件更有趣的事，比如一场酣畅淋漓的羽毛球比赛，他们会愿意放下手机，投入到运动中去。”