荆青，20世纪80年代生于邢台，毕业于河北师范大学汉语言文学教育专业，2005年到新疆工作。曾任克拉玛依市某中学语文教师，后调入党委宣传部门工作。他利用业余时间，攻读新疆大学在职研究生，2015年获公共管理硕士学位。现供职于史志档案部门，克拉玛依市作协会员、新疆诗词学会会员。
邢台新闻传媒中心记者 张东升 通讯员 闫梦
邢台男儿西行记 跨越三千公里的教育初心
荆青在2000年考入河北师范大学汉语言文学教育专业，2005年毕业之际，作为省级优秀毕业生、学生党员的他本可留在家乡发展，却毅然响应“到西部去”的号召，成为大学生志愿服务西部计划志愿者。恰逢克拉玛依市教育局赴校招聘，尽管对这座石油之城乃至新疆全境都知之甚少，他仍与两位同窗签约，踏上西行列车。
面对多年后仍被追问的“为何选择新疆”，他总以童年记忆作答：“豫剧《朝阳沟》里银环扎根农村的故事，早在我心里种下火种。新时代青年更该让青春在边疆燃烧！”言及此处，这位西北汉子的目光仍如当年般灼灼。
戈壁讲台十年灯 从教学新兵到青年骨干
初到克拉玛依某偏远镇中学，荆青身兼语文教师与班主任双职。五年期间，他致力于研究新疆少数民族学生汉语言教学的规律和特点，千方百计提高学生的语文成绩和人文素养，首届毕业生的80%被高中录取。他写下多篇教学论文，部分文章被《新课程教学案例》《新疆中小学教学》《克拉玛依教育》等刊物刊载。他重视提升自己的专业素养，爱好读书和书法，曾荣获语文教师读书竞赛全国初中组一等奖、中学语文教学论文大赛一等奖等多个奖项。他的手写教案更被市教研员誉为“戈壁教学样本”。
彼时的校园距市区30公里，教师办公室直至2007年才配齐电脑，且长期无网络。为备课，他常徒步至镇网吧查资料；除夕夜独守校园，仅以馕与火腿肠果腹。亲友劝返、同窗离职的浪潮中，他总忆起小学恩师的教诲：“好老师能点亮整片戈壁。”正是这份信念，让他在三年内成长为教研组长，获评市级青年骨干教师。
四十个孩子的“戈壁父亲” 教育是爱的双向奔赴
学生来自全疆各地，暑假才能回家，班主任就是他们在戈壁的家人。荆青的班级曾有40名寄宿生，这位未婚青年教师成了孩子们的“临时家长”。
学生刚入校时，很多农村来的学生没见过淋浴，荆青和同事们就手把手教学生们如何使用淋浴器。学生们缺少生活用品了，他就跑到镇上的超市，为学生选购牙刷、杯子、毛巾。学生家长寄来的汇款单，学生们不方便去邮局取，荆青就一次次地跑到邮局“代劳”。学生们病了，他就一趟趟地陪着去医院看病。有一次，一个小男生得了急性阑尾炎，荆青跟着校领导半夜送学生去医院，一直守护到天亮，第二天又正常上班了。
刚工作那几年，学生们汉语基础薄弱，有的和老师进行日常交流都困难，荆青就和同事们经常利用周末为学生补习语文，只有周日下午才能休息。由于全身心的扑在教学和学生身上，被老教师笑称“忙得耽误了终身大事”。
他撰写的文章和案例在《班主任之友》《克拉玛依日报》《新疆石油报》等报刊刊登。他为学生的倾心付出，也得到学生们的高度认可。很多学生工作以后，还时常和他联系，向曾经的班主任诉说工作和生活中的烦心事。每次想到这些，荆青就想起小学语文老师教导自己的很多往事。这么多年，他一直以恩师为榜样，努力做学生们爱戴的好老师、信任的好朋友！
执着创作 在文学世界描摹多彩人生
教学之余，荆青以十年光阴完成自传体小说《燃烧的戈壁》，创作诗歌散文超20万字。其中多篇诗文被《克拉玛依日报》《新疆石油报》《克拉玛依广播电视报》等报刊采用。教学之余，他组建了学生文学社，组织形式多样的活动，还和内地中学的文学社建立联谊关系，为培养学生们的文学爱好搭建平台。他辅导的学生的多篇习作，在本地报纸上发表。
这位克拉玛依作协理事始终心怀感恩，在散文中追忆邢台故土，连续二十年为小学恩师寄送生日词作。调任党委宣传部后，他坚持书写新疆变迁，《为青年往事干杯》获2022年克拉玛依市“黑宝石文艺奖”，多篇散文被《西部散文选刊》、学习强国平台转载。
但是，荆青从没有骄傲，他还有一个文学创作的大目标：期待有朝一日，自己也能写出《平凡的世界》那样的百万字巨著，讴歌伟大的时代，记录多彩的世间，也为祖国、为家乡镌刻一段难忘的岁月。
风雪二十载，当初那个青涩的支教老师，已在大漠深处长成一片胡杨林。