春日的晨光中，平乡县八辛庄小学的操场上，五百少年稚嫩的呼喝声惊飞檐下燕，他们正以梅花拳的起手式唤醒校园；10多公里外，游庄中心小学的孩子们则在紫云英花海里练习蜘蛛爬；内丘县实验小学的掐丝珐琅特色社团室内，细如发丝的铜丝正被孩童的巧手弯折成精美的图案……这些素质教育创新实践不仅为学生提供了快乐学习的平台，更为新时代教育发展注入了新活力。
市委、市政府高度重视素质教育，在市教育局统一安排下，自春季开学以来，全市小学通过丰富多彩的阳光大课间、社团等活动，让孩子们“身上有汗，眼中有光，脸上有笑”。
■邢台新闻传媒中心记者 张婵娟 郭红玉
通讯员 商迎超 文/图
梅花拳与劳动教育，铸就学生成长“双翼”
在平乡县八辛庄小学的操场上，每天上午和下午的30分钟阳光大课间，学生们都会随着音乐声，整齐划一地打起梅花拳。拳风凛冽，动作刚劲有力，刀光剑影间，孩子们的脸上洋溢着自信与快乐。这所乡村小学自2009年起，便将国家级非物质文化遗产梅花拳纳入体育课程，聘请国家级非遗传承人担任教练，系统教授拳法、刀术、剑术、棍术等传统武术项目。
“梅花拳不仅锻炼了学生的身体素质，还培养了他们的毅力和专注力，更重要的是，让他们在练习中感受到传统文化的魅力。”该校校长表示，自引入梅花拳课程后，学生体质健康水平有了明显提升。
与此同时，校园一角的“小小农场”也成为学生们的“第二课堂”。在“农场”，学生们亲手播种、浇水、施肥，体验劳动的乐趣与艰辛。六年级学生赵旭威说：“在这里我学会了如何照料农作物，也明白了粮食的来之不易。”
梅花拳与劳动教育的结合，让八辛庄小学探索出一条独具特色的育人新路径。正如五年级学生赵煜杰所说，他不仅学会了梅花拳，还学会了劳动和奉献。这些经历让他变得更加自信和坚强。
接下来，该校将会进一步深化非遗文化与劳动教育的融合，开发更多特色课程，为学生提供更广阔的成长空间。
体适能课程，土法体育里的教育创新
在游庄中心小学，体育课不再是简单的跑步和跳远，而是充满了创意与挑战的体适能课程。跳马、蜘蛛爬、前滚翻……这些土法体育创新训练项目，成为农村孩子成长的“密码”。
当蜘蛛爬的哨声响起，孩子们在铺满落叶的草地上匍匐前行；当跳马训练开始时，废旧轮胎与竹木搭建的器械在操场列队；当前滚翻动作展开，晒谷场上的稻草垫散发着阳光的芬芳。春日的紫云英花海、秋日的金色稻浪，成了学校独特的运动背景。
“跳马架起的是勇气，摸高丈量的是成长；蜘蛛爬磨炼的是毅力，前滚翻翻滚的是希望。”体育教师用玉米粒制作握力器，用竹竿架设跨栏，用“土办法”激发出了体育运动“新动能”。
四年级学生在完成“20天体能闯关计划”后，语文听写正确率提升了；六年级毕业班将体育课的团队协作经验运用到数学小组学习中，攻克应用题的效率显著提高。
同时，劳动课上，孩子们把平时培养的平衡感用于采摘山楂果，用前滚翻技巧安全通过陡坡，真正实现了“四肢有力，头脑有光”。体教融合不是简单的“体育+教育”，而是让农村孩子在摸高时触碰梦想的天际线，在跳马时跨越成长的沟壑。
“一静一动”，让校园生活更精彩
在内丘县实验小学的掐丝珐琅特色社团室内，每每社团课时间，学生们都会兴奋地走进教室，并很快鸦雀无声。
准备好铜丝、釉料、镊子等工具，在老师的指导下，大家开始埋头操作，先用铅笔在底板上勾勒出设计图案，再一手拿镊子、一手固定铜丝，将铜丝按照设计线条小心地粘贴固定。
“这就是掐丝，刚开始我总是做不好，后来慢慢静下心，终于成功勾勒出了花朵的轮廓。”学生梁梓萱笑着说。完成掐丝后，再将不同颜色的釉料填充到铜丝围成的“小格子”里，鲜艳的色彩在底板上流淌，唤醒古老的技艺与文化。
色彩斑斓的花卉、清秀翠绿的山川、充满童趣的卡通形象……教室内的每一件作品，都凝结着孩子们的专注与创意，他们怀着对这项国家级非物质文化遗产技艺的好奇与热爱，用双手让其焕发出新的活力。
“希望通过社团活动，让孩子们在动手实践中感受传统文化的魅力，培养耐心与审美能力。”社团指导老师介绍，这个特色课已成了学校的一张文化名片。
与内丘县实验小学安静优雅的掐丝珐琅特色社团不同，内丘县大良村小学的特色体能操则是因动感十足、活力满满，让人眼前一亮。在该校每天上、下午的大课间，全校学生在操场上踏着节奏十足的旋律，跳起独具特色的综合体能操。开合跳、前后小跳、胯下击掌、燕式平衡等十余组动作，组成了一道美丽的风景线。
这套综合体能操由该校体育教师自主研发，将速度、耐力、平衡等六大体能训练要素融入律动编排，让学生们在舒展、跳跃、屈伸之间，既有力量的迸发，也有协调性与柔韧性的锻炼。配合动感十足的背景音乐，这套体能操成了充满趣味的“体能加油站”，赢得全校师生青睐，还成了部分文艺活动的展演项目之一。