师说
陈平芬，中小学一级教师，现任新兴路小学一年级年级组长，曾获信都区优秀班主任、优秀教师、先进德育工作者、师德标兵等荣誉。
邀请家长参与到班级活动中，孩子突然就有了学习的主动性；针对不同的年龄段，开展定期家庭教育指导让家长从容陪伴；学校邀请家长走进学校，了解孩子当前的特点好“对症下药”……这些都是新兴路小学在家校共育上的探索，也是我校践行“让教育回归自然”的生态教育理念的体现。
我们的目标就是让生态教育理念生根发芽，无论在学校还是家庭中，都要让教育回归自然。我们学校提出：学习是孩子与生俱来的需求，每一位老师要明白教师的“教”是为了激发孩子的需求欲，学生的“学”是为了满足自己的需要感。课上老师们要“激疑、激趣，实用、高效”，课下还需家长做好“配合、辅助”，在师生互助、家校协作中打造优质家校共育环境。
回归自然定要尊重孩子的成长规律，学校老师清楚学生成长规律的同时，还要传递给家长，与家长携手育人，打造一致的家校共育理念。一年级的孩子初入校园需要适应，家长对孩子在学校的表现有所担心，针对这种情况，我们干脆邀请家长走进校园。我们有新生家长课堂，还在重阳节、中秋节等节日前后，邀请家长走进学校，与孩子、老师一起包饺子、做手工等，畅通家校共育沟通渠道。针对在孩子成长过程中，家长产生的困惑，学校通过开展家长课堂、亲子沙龙，及时为家长解除忧虑，为孩子的成长提供良好的家校共育环境。
有了好的家校共育环境，孩子的成长水到渠成。五年级4班的葛军杰，原本不喜欢阅读，但当家长走进教室主动参与到班级的阅读活动中后，孩子悄然间开始了主动阅读。二年级组织的家长沙龙中，有家长豁然开朗，不再焦虑。尊重孩子的成长规律，家校携手定能培育优秀人才。我们学校的每一位老师、每一位家长也都相信“自己的孩子很优秀，他们可以做得更好！”（邢台新闻传媒中心记者
郭红玉 整理）