邢台新闻传媒中心记者 刘晓燕文/图
课间喝牛奶是越来越多中小学生的日常，牛奶喝完后剩下的大量牛奶盒有很高的回收再利用价值。为打通校园学生奶盒资源化处置“最后一公里”，去年9月以来，我市在市雷锋小学等45所中小学试点运行“牛奶盒再生”项目，以期逐步建立牛奶盒全链条回收处置流程，打造垃圾分类进校园“邢台品牌”。
据悉，“牛奶盒再生”项目今年将在全市开展“学生饮用奶计划”的幼儿园和中小学全面铺开。
师生齐参与：让牛奶盒回收有着落
5月17日上午，在市雷锋小学二年级四班，学生们在第二节课课间喝完牛奶之后，并没有将奶盒随手扔进垃圾箱，而是习惯性地拆奶盒。
学生张菲羽边操作边低声解读操作步骤:“牛奶喝干净后，先把吸管取出来，把奶盒四个角拆开，用手轻压排掉空气，最后把牛奶盒压平，放到桌角上，举手示意完成。”
几分钟后，小组长们开始由后排向前逐个将同学们放在桌边的奶盒收到垃圾袋里，然后统一送到教学楼旁的一处垃圾存放点。只见，此处垃圾存放点的四个垃圾分类箱是缩小版的，一旁还专门设置有一个仅用于存放奶盒的再生资源回收筐，各班的学生组长就是将奶盒投放到这个筐里。
该校副校长张丽娟介绍，校园是生活垃圾分类宣传教育的重要阵地，为推动垃圾分类工作，该校设置了与学生身高适配的垃圾桶，以便于学生们投放垃圾。去年9月，该校在全市率先实施“牛奶盒再生”项目，供奶企业在该校垃圾存放点增设专门存放奶盒的再生资源回收筐。该校邀请邢台冀易分再生资源回收有限公司的宣讲员对学校教师进行了培训。该校还通过不定期开展垃圾分类趣味课堂、设置校园利乐包回收宣传展板等多项举措，不断提高全体师生垃圾分类意识，引导大家积极践行绿色低碳的生活理念。
“我们倡议全校师生齐参与，养成日常‘分类小习惯’，共同维护校园文明环境。”张丽娟说，如今，学生们喝完牛奶之后，将奶盒扯平压扁，组长收取后统一投放入再生资源回收筐，已经成为一种生活习惯。现在，学校每天平均能回收约500个牛奶盒。
试点先行：45所小学开展牛奶盒资源回收
据悉，为给学生们提供安全的乳制品，供奶企业学生奶全部采用瑞典利乐无菌包装。利乐包装由70%纸板、25%塑料和5%的铝箔制成，回收再利用后，可制成文具、桌椅、建筑材料、衣架、乒乓球拍、托盘等许多物品，能有效减少资源浪费。
市教育局中小学后勤服务指导中心主任杜军辉说，落实国家“学生饮用奶计划”，按照“政府引导、学校组织、企业参与、学生自愿”的原则，我市饮用学生饮用奶的学生逐年增多，每天产生大量的奶盒。此前由于回收基础设施不完善、储运环节存在困难，牛奶盒回收再利用一直未能实现。
去年9月，邢台冀易分再生资源回收有限公司购置了大型卧式打包机，采用液压打包的方式可将回收的奶盒进行打包压缩成块，然后运往有处理能力的造纸厂，为奶盒开启“重生”之旅。经过多方研讨，由市教育局牵头，联合市城管局环卫中心、邢台冀易分再生资源回收有限公司以及供奶企业，我市率先试点运行“牛奶盒再生”项目，寻求打通校园学生奶盒资源化处置的“最后一公里”。
“市雷锋小学先行先试，率先实施。我们组织相关单位工作人员两次在该校召开垃圾分类再利用现场推进会，积极推动试点工作，准备把该校打造成‘邢台样板’。”杜军辉介绍，截至目前，市区已有45所中小学试点运行“牛奶盒再生”项目，开展牛奶盒资源回收活动。
推进项目实施：打造垃圾分类进校园“邢台品牌”
那么，学生们定点投放后，牛奶盒何去何从？
杜军辉说，“牛奶盒再生”项目试点工作开展以来，他们因地制宜为各学校制定方案，形成了“定人、定时、定点”的收运模式，学生们将奶盒集中投放后，统一由回收公司将奶盒进行集中收运。
“我们定期派车到各学校收奶盒，现场检查奶盒是否有遗漏，进行称重、记录，然后将奶盒拉回公司，分拣、打包后送往有处理能力的造纸厂。在造纸厂，奶盒会在碎浆机中与水混合搅拌，使纸纤维与铝塑材料分离开来。对纸纤维进行清洗、挤压、干燥，然后可制成纸卷，与此同时提取铝塑成分，并一起粉碎成颗粒或再次分离，分别制成塑料粒子和铝粉，被进一步加工后，即可制作成文具、桌椅等物品。”邢台冀易分再生资源回收有限公司有关负责人李江泊介绍，作为我市目前唯一具备奶盒回收的国有企业，去年9月至今，该公司已累计回收牛奶盒20余吨（共约100万个奶盒）。
“从目前看，试点工作取得了一定成效，奶盒全链条回收处置流程逐步建立。”杜军辉说，按照“试点先行、稳步推进”的工作思路，今年，该项目将在全市开展“学生饮用奶计划”的幼儿园和中小学全面铺开。项目实施过程中，他们将会加强引导、持续推进，通过为各班级排名等方式，提升学生们收集奶盒的积极性。同时，利用“全国城市生活垃圾分类宣传周”等重要时间节点，市教育部门将联合相关单位进校园普及垃圾分类知识，增强青少年垃圾分类的自觉性，通过“小手拉大手”让生活垃圾分类和资源环境保护意识深入到每一个家庭中，推动垃圾分类成为低碳生活新时尚。