人为什么要劳动？换句话说，劳动是为了什么？答案谁都清楚，劳动是为了维系生活，为了更美好更幸福地生活。所以，哲人们都说：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事物的源泉。“凿井而饮，耕田而食。日出而作，日落而息”所描绘的就是农耕时代快乐祥和的劳动情景。
人的劳动习惯，不是天生就有的，而是后天养成的。对孩子而言，要让劳动变成自然而然、不离不弃的良好习惯，是与教育特别是家庭教育分不开的。家庭教育，家长责无旁贷，绝不可只顾了自己的享受，而不顾孩子的感受。
家庭，作为社会的一个最小单元，本身就是一个环境。它在孩子成长、养成劳动习惯、形成良好的价值取向的过程中，起着至关重要的导向和影响作用。这种导向和影响，不说绝对怎么样，但绝不可小视。所以，家庭教育中，价值教育的最好方式，就是让孩子从小就从事简单的家庭劳动。家长有心无心、有意无意为孩子创设劳动环境和劳动条件，让孩子做些力所能及的事情。这些看似不起眼的事情，也许就会影响孩子一生，让孩子受益终身。
比如早起整理床铺，比如清理自己的学习生活用具，比如抹抹桌子拖拖地，比如洗洗碗，比如为家人倒倒茶水、擦擦皮鞋，比如出门时倾倒垃圾等等。通过这些简单的劳动，既可以让家居空间、入眼环境变得爽洁齐整、舒适温馨，又可以培养孩子的自主自立意识，逐步养成习以为常、良性循环的劳动习惯。好的家庭教育，就应当从这些简单的劳动开始，让孩子了解生活，懂得生活，进而一点一滴地了解多姿多彩的世界。
无论是简单劳动还是复杂劳动，无论是体力劳动还是脑力劳动，无论是个体劳动还是群体劳动，在孩子成长的过程中，都是需要的。这是一个循序渐进的过程，也是体力、智力延伸拓展的过程。劳动让人不断地认知，劳动让人学会思考，劳动让人增进交流合作的能力，劳动让人独立自信并且学会创造，劳动足以让生活的细枝末节融入劳动者的血液之中。
劳动是多样的，随着人类社会的发展进步，劳动必将呈现出更加多元的形态。在简单的劳动之外，还有复杂劳动；在体力劳动之外，还有脑力劳动；在个体劳动之外，还有需要通力合作的群体劳动。这些，都是开悟孩子身心品性的必由之路。事实上，世上所有的聪明才智，都是从不间断的劳动实践中得来的。对孩子而言，从事一些力所能及的简单劳动，有助于孩子四肢和大脑的发育开悟，有利于孩子价值取向的发蒙、聪明才智的启迪。
中国有句老话：民以食为天。还有一句话说得好，劳者得食，不劳者不得食。也就是说，付出了心血和汗水，才能品咂出生而为人的真快乐。没有付出，就没有收获，剩下的也许就是生命的悲愁和苦涩了。当然，如果专靠投机取巧、走歪门邪道，以异化的所谓“劳动”，比如不劳而获，是绝不可能得到由心而生的快乐的。唯有诚实的劳动、创造性的劳动、凸显自主能力的劳动，才是一个人走向美好幸福生活的开端。
你为我，我为你，分享劳动成果，注定是可以快乐的；同样，在创造性的劳动过程中，一个人身心得到安放，灵性得到开悟，这何尝不是生而为人的快乐所在？劳动，让一个人有了健康的灵魂；劳动，让一个人有了健壮的体魄；劳动，让一个人变得心灵手巧；劳动，让一个人变得睿智成熟……劳动，让“我不行”变成“我能行”，让“潜意识”变成“下意识”；劳动，让人拥有生存的技能和本领，让人在不知不觉中变得强大，让人拥有更多更好更加妙不可言的人生体验。
人，之所以为人，首先是一个自食其力的劳动者，一个真正的有灵魂的劳动者。劳动者的快乐，是汗水酣畅淋漓的流淌，是心智日复一日地开启，是人格散发出的馥郁馨香，是美好的劳动成果在生活舞台上次第登场……劳动，永远是可以给人带来快乐的生活方式，所有不懈怠的劳动，都会别无二致地成为人生旅途中充实祥和、幸福安宁的法宝。
就像物理学中的无用功和有用功一样，劳动，也有无效劳动和有效劳动之分。而有效劳动大抵都是建立在无效劳动基础之上的，明白了这一点，我们就会辩证地活着，绝不会因为做了许多无效劳动而心路堵塞、心生不快了。
总而言之，做一个快乐的劳动者，就要具备良好的心态，正确对待工作，绝不怨天尤人；要发挥自己的特长，在职业中寻求契合点并为之奋斗；要持续学习，取他人之长，补自己之短，让工作变成轻松快乐的事情；要团结协作，不断凝集各方面的力量，让别人有机会认可和欣赏你，甚至追随你；要合理规划，有计划地安排好时间，让工作、生活、学习互为补充，从中找到属于自己的快乐；要淡泊为人，一个善于为生命留白的劳动者，一定是一个心存灯烛、快乐相随的人。