金海岸海华小学。 朱文 摄
本报讯（记者余沁霖）如何打破“唯分数论”的桎梏，让每个孩子的成长都能被看见、被肯定？近日，珠海市金海岸海华小学给出了自己的创新答卷。在2025年中国基础教育创新案例评选中，该校申报的《数字化转型背景下“三维四阶”评价体系的构建与实践》案例，从全国众多参评项目中脱颖而出，入选学校案例100强。这是珠海入选的唯一案例。
金海岸海华小学现有32个教学班，1600多名学生。面对传统学生评价中“重分数轻素养、重结果轻过程、重统一轻个性”的共性难题，该校系统构建并实践了“三维四阶”学生综合评价体系，为素质教育的落地提供了可操作的方案。
该评价体系的核心在于“三维”评价内容与“四阶”晋级阶梯的有机结合。所谓“三维”，即“基础素养+特色发展+潜能培育”，全面覆盖学生发展的各个领域；“四阶”则设立“美之卡-美之章-美之星-美之少年”的进阶式成长路径，将少先队争章活动与校本“润美”德育课程深度融合，形成一个“纵向分级达标、横向交叉赋能”的立体评价网络，让学生的素养发展变得可量化，成长轨迹清晰可追溯。
“这套体系不仅是一次技术升级，更是一场育人理念的革新。”金海岸海华小学相关负责人表示，如今，评价不再是冰冷的分数，而是通过“过程性数据链、形成性图谱、总结性报告”三级架构，为每位学生生成个性化的“多维成长画像”，真正实现了“评价-诊断-干预-追踪”的育人闭环。
数据显示，实施“三维四阶”评价体系后，该校学生参与课外活动的积极性同比提升近20%，体育达标率同比提高约15%，学生在科技、艺术、体育等多个领域的获奖层次与数量均有显著突破。