珠海市金湾区鱼林小学全校有12个班级，564名学生，属于乡镇地区较小规模学校。2006年，校足球队获得达能少年国际杯足球赛全国亚军，近年来先后被评为首批全国足球特色学校、广东省足球传统学校、珠海市学校体育工作示范校。2023年，彭伟国青少年足球后备人才培育基地在校成立。学校体育以“全人教育”为核心理念，通过课程建设、课堂教学、综合实践活动、家校共育等途径，致力于每个学生的心智与体魄的全面发展、和谐发展、持续发展。
以体育人
每天一节体育课，让课堂趣起来
●推行“1+1”课程，即常规体育课+足球课。学校保证在标准体育课时的基础上，为一二年级学生补充一节、三至六年级学生补充两节足球特色课，实现全校学生每天一节体育课。
●全面落实“学、练、赛”一体化教学。在教学中贯彻“三少三多”：一是少说教，多训练，教师减少集中性讲解学科知识的时间，提供更多的时间让学生进行充分练习；二是少群体、多小组，组织形式多样小组展示或小组比赛；三是少重复、多趣味，创设丰富多彩、生动有趣的教学情境，激发学生参与运动的兴趣，体验运动的魅力。
充足的运动时间，有效的体育训练，带给学生的是身体素质的悄然变化。去年12月金湾区素质抽测，鱼林小学体育测试四项指标，总分排名第一，学生监测优良率达100%。
运动育体
三训三课，让学生培养顺起来
●坚持用好用活学校“大课间”，以三种训练让学生动起来。
足球主题训练大课间。将诵读、武术、醒狮等传统文化项目与足球专项分散训练进行整合，训练学生脚部控球技术和上肢力量。
体能训练大课间。学生进行坐位体前屈、仰卧起坐、分年级短跑训练，每日记录成绩，了解学生的实际情况，做好培优辅差工作。
跳绳训练大课间。学生分年级划分训练区域，进行30秒、1分钟、3分钟练习和1分钟测试，每日记录学生训练成绩，根据实际情况布置课后作业。
●坚持发现、培养学生体育兴趣，以三类课程释放学生运动潜能。
发现课程。老师通过体育课、足球课，发现学生的身体优势与特长，孩子在课堂上发现自己的兴趣项目和运动天赋，在实践中感受兴趣带来的快乐。
培育课程。学校通过早训、晚训、课后430课程等形式丰富学生的训练环境，让有兴趣的学生接受专业的培养。
挑战课程。学校对各个项目运动中能力特别突出的学生，组成校队，接受竞技竞赛类的专项培训，提升学生的竞技水平，为学生的专业化发展提供通道。
●坚持五育并举、劳逸结合，以体育促进学生学业水平和意志品质提升。
2023年学校被评为金湾区教育质量一等奖，语文、数学、英语、道法四个学科被评为区优秀科组。
2023年12月，学校派出100人足球展演节目参加市运会开幕式，排练期间，百名学生每天早晨7时到校，训练至晚上8时左右，没有一个孩子喊苦喊累。体育带来的意志力锻炼和团队精神养成会使他们终身受益。
融合育心
六共原则，让教体融合活起来
鱼林小学的孩子人人有足球、个个会踢球、班班有球队、周周有球课、月月有比赛。学校引进省内专业足球青训机构进行合作教学，大力打造校园足球后备人才培训基地。通过“学员共培、场地共享、师资共用、平台共建、科研共创、文化共建”的六共原则，优势互补，不断完善校本课程，充分发挥足球育人功能。
2023年3月，彭伟国校园足球后备人才培训基地在鱼林小学成立。同年12月，由彭伟国、彭伟军两大中国足球名宿领衔的广州传承明星足球队走进鱼林小学，与全校师生共同参与校园足球嘉年华活动，加强交流和学习。
六导原则，
让校家社共育转起来
学校作为联系纽带，将家庭与村委、社区联系起来，形成“互通圆”“互助圆”。
以“共育主导、理念引导、优势利导、困惑疏导、协作指导、责任传导”的六导原则，组织开展亲子运动会、校村企共建足球邀请赛、家庭足球赛等系列活动，凝聚家校社共育合力，推动学校体育工作优质运转。
体育精神不是赢，而是教会一个人怎样面对失败，失败以后怎样重新再起来，这是送给孩子最好的礼物。