诗歌创作，是一场心灵的旅行。每一行诗句，都是对生活、对自然、对世界的领悟。亲爱的小豆豆们，你创作过诗歌吗？今天，让我们来读一读珠海市香洲区文园小学五（3）班冉苒同学的诗歌，一起看看她的诗歌日记是怎么写的吧！
宝贝的话
妈妈，您一直在帮助我实现文学梦。今天，我想把自己创作的一组诗送给您，您就当我的第一个读者吧！
童话花园
绕过小水塘，
跟上松鼠的脚步，
来到小花园的门前，
这是一个天界。
在天界的这一边，
有一个奇妙的童话王国。
在天界的那一边，
只有单调的生活。
走进童话王国，
蟋蟀拉起小提琴，
蝈蝈敲起小鼓，
蚂蚱吹起小号。
爬上花朵，
走到粉色的花瓣上，
随着蜻蜓的翅膀，
扬帆远航！
天和小床
看，天空那么蔚蓝，
瞧，云朵那么洁白，
哇，小鸟那么自由……
哎！想飞的我，
却只能在夏天的傍晚，
爬上自己的小床。
红柿子
红红的太阳照在树上，
红红的树上结着红红的柿子，
下午，
望着西边，
一个又红又大的柿子，
挂在天上。
摘下来一尝，
又甜又香。
噩梦
每当我做噩梦时，
妈妈都会跟我说，
那不过是一个调皮的梦精灵，
做的恶作剧罢了。
影子
影子，
你为何那样谦虚？
把自己映得很小很小，
一碰就碎呢？
雨后
路上有一个个
小水洼。
每个水洼里，
都映着一片天空。
一脚踩进天空里，
感到无比自豪。
每个水洼里，
都映着朵朵白云。
一脚踩进云朵里，
感到非常舒服……
每个水洼里，
都映着一个太阳。
一脚踩进太阳里，
感到无比温暖……
妈妈的话
冉苒，你真是一个文学迷。从二年级自由阅读起，你每天都有一两个小时沉浸在各类书籍阅读中。在三年级学期末，你诗意萌发，尝试创作一些富有童趣的诗。我们发现了你的新兴趣，鼓励你多多创作，同时找来罗伯特·史蒂文森《一个孩子的诗园》、金子美玲《全部都喜欢》，还有严杏老师主编的《睁开诗的眼睛》等童诗集来拓展阅读。四年级开学，你遇到了特别喜欢的赵老师，你每天都舍不得放学，周末学校组织的亲子阅读活动，你也是每节课都不愿意错过。
宝贝，在爸爸妈妈眼里，你天生就是诗人。你充满诗意的眼睛、天马行空的想象、纯净灵动的语言……这都是童年送给你的独特礼物！希望所有的孩子都能和你一样体验到诗意的快乐，从读诗到写诗，用轻柔的话语给生活增添更多的温暖。
小豆豆家庭会议
话题 小豆豆家庭会议
把家庭会开成庆祝会
对话
妈妈：我宣布一个好消息，咱们家现在有一位小诗人啦！
爸爸：哈哈，就是我们家的小豆豆！请把你最近创作的一组诗读给我们听听吧。
豆豆：我想和爸爸妈妈一起读《红柿子》，这是我最喜欢的一首诗。
爸爸：我先读——红红的太阳照在树上，红红的树上结着红红的柿子。
豆豆：下午，望着西边，一个又红又大的柿子，挂在天上。
妈妈：摘下来一尝，又甜又香。我读着读着，都好像尝到这股清香了。豆豆真是比喻高手，等会儿我们把豆豆写的这组诗装裱起来，挂在客厅的墙上吧。
爸爸：对，豆豆第一次创作的诗歌作品，值得好好保存。
豆豆：那我再重新誊抄一遍，字写漂亮，挂起来才好看。
妈妈：你写好了，我再复印几份，一份送给爷爷奶奶，一份送给外公外婆，和他们一起分享这份创作的喜悦。
爸爸：我有个想法，再多复印一份，寄给《珠海少年》编辑部吧。
豆豆：我写的诗也可以发表出来吗？
爸爸：不试一试，怎么知道不行呢？
豆豆：试试就试试。如果发表了，再分享给我的朋友。
妈妈：豆豆，如果没有发表，你也可以和朋友分享，分享是一种快乐。
豆豆：好的，那我现在就开始誊抄。
爸爸：哈哈，我笔墨伺候我们家的小诗人！
名家解读好家风
华东师范大学教授、博士研究生导师，家庭教育专家刘良华：
“兴于诗，立于礼，成于乐。”这句话出自《论语·泰伯》，是孔子提出的关于人的修养和教育过程中的三个重要方面。
诗可兴发感情、开拓视野、打开格局。《论语·阳货》曰：“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。”子谓伯鱼曰：“人而不为《周南》、《召南》，其犹正墙面而立”。但是，开阔视野并非诗教的主要目的，而是借助“开阔视野”来兴起和引发人的“温柔敦厚”的情感。“兴于诗”的目的是“立于礼”。
在家庭教育中，家长需要重视对子女的情感培养和审美教育。通过诗歌的欣赏和学习，孩子们逐渐知书达理，学会更好地表达自己的情感，从而拥有丰富的内心世界。本期的小豆豆通过诗歌表达了她对自由的渴望，对生活的热爱，正是对诗歌的这份痴迷，提升了小作者的语言感受力，创作出优秀的作品。
“兴于诗”这一古老的教育理念在当代社会依然具有深远的意义，我们应该继续发扬这一传统，通过诗歌的学习和传播来启迪智慧、培养审美、传承文化。
豆豆老师小课堂
怎样写儿童诗？
亲爱的小豆豆们，我是豆豆老师。在儿童的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说、云儿有家、风儿有尾巴……儿童是敏锐的、天真的诗人，每一首童诗都是一个神奇的世界。你想创作儿童诗吗？今天，豆豆老师为大家送上这套“儿童诗创作指南”，请你扫码观看“豆豆老师小课堂”吧！