珠海市梅华中学
八（12）班 陈静怡
“晚风中闪过几帧从前啊……”
“哈哈——”音乐教室里，嘲笑声在我耳边盘旋。失准的高音、凌乱的节奏，引来了同学们哄堂大笑。我涨红了脸，低下了头，羞赧得不知如何是好。午后的阳光照进窗户，刺痛了我的眼睛。琴声优美，却一声一声击碎了我的心。
时光回到那个周末，鲜红的成绩单，换来了我的课外音乐课。我知道，我的征程才刚刚开始。
怀着欣喜，困难却如潮水般向我卷来。“音准跑到哪里去了？”“怎么唱？”“要多练习”……老师的质疑、鞭策、鼓励在我耳边回荡，使我更加认真地坚持练习。
音准和节奏的练习异常枯燥。我咬咬牙，想着绝不能放弃。三个月后，我找到了音准，找到了节奏。就在我以为可以唱出美妙的旋律时，新的问题又来了——干涩、紧张，我的声音真的适合唱歌吗？我有些惆怅。悠扬的琴声响起，我又打起了十二分精神，继续练习。老师告诉我，声音与气息练习有着很大的关系。
于是——
我在朝阳里，对着墙练习“蝴蛛吐丝”；我在夕阳中，对着课桌“打嘟”。我把大困难分解成一个个小困难，一点一滴地练习。终于，我逐渐找到了歌唱的正确方式。我仿佛变成了一根中空的管道，声音从后咽管送出，喉咙与腹腔产生共鸣，这就是老师说的“对抗式”歌唱。
一年很长很长，充满了酸甜苦辣。
一年很短很短，因为爱上了出发。
“晚风中闪过几帧从前啊……”
“哇哦！”同学们的惊叹声、鼓掌声不绝于耳。我依然涨红了脸，低下了头，但心中充满喜悦与自豪。午后的阳光照进教室，温暖和煦。琴声优美，一声一声为我喝彩。
一年前，被嘲笑的是我；一年后，被点赞的也是我；一年中，破茧成蝶的还是我。
夕阳的余晖渐渐消失在地平线，演绎着最初的那份美好。我明白了，那是追逐梦想的力量。
点评：作者以歌声为线索，用倒叙的手法、细腻的语言，回忆了一段成长故事。环境描写成功地烘托了人物心情。前后对比，首尾照应，结构严谨。
指导老师：梁绮雯