本报讯（记者刘雅玲）“我家孩子特别难教，书写顺序颠倒，读课文时常多字、漏字、跳行等，尝试过很多方法都没效果。这到底是怎么回事呢？”近日，2年级小朋友贝贝在妈妈的陪同下，来到珠海市儿童心理行为中心学习困难专科门诊咨询。
在门诊进行了认知行为功能评估、注意力评估和测试后，结果显示贝贝的智力是正常的，注意力稍有欠缺。珠海市儿童心理行为中心副主任陈强表示，这实际属于一类表现差异性很大的神经发育障碍性疾病——学习障碍，多见于学龄期，一般男孩多于女孩。
◆学习障碍有哪些影响因素？
陈强医生介绍，在生活中类似贝贝这样的孩子并不少见，主要表现为智力发育正常，但是在书写、阅读、计算、推理、交流等方面存在特殊性的学习困难。学习障碍的病因十分复杂，主要与语言功能关联的大脑神经发育异常有关，引起的原因主要有：一是生物因素，遗传、自身免疫缺陷疾病、过敏性疾病、左利手（左撇子）、早产、低出生体重、体内铅水平过高等；二是社会因素，父母过高的期待、不良的教养方式、虐待与忽视、应激事件、缺乏良好的学习和生活习惯、日常睡眠不足、不健康的饮食习惯等。这些因素均可能对儿童的神经系统功能造成不良影响，加重学习能力受损。
◆学习障碍有哪些具体表现？
理解困难：语言理解和语言表达不良，可能伴有发音不清；表达困难：词不达意、“废话”偏多，口述或朗读时易出现停顿、节律混乱，由此引发说话时身体摇摆、肢体动作多等；阅读障碍：阅读过慢、多字少字、断句错误，无法解读数学应用题，继发数学或计算困难；书写困难：握笔困难、字迹潦草凌乱、错别字多、偏旁部首颠倒；计算困难：计数困难、加减乘除混乱、数位搞混等；视觉空间障碍：顺序和左右认知障碍，书写颠倒，视觉空间能力差、方位感差、使用工具笨拙等。
◆学习障碍对儿童有何影响？
陈强指出，学习障碍儿童的症状会随年龄增长而自行缓解或减轻，但有些特殊技能的缺陷可能持续至成年期以后。如得不到及时的诊断和治疗，将会严重影响患儿的学业成绩、行为表现及未来生活，甚至导致社会适应不良及厌学、低自尊等不良情绪。做到早期诊断，并给予科学专业的干预，对其症状的缓解以及后续社会情绪功能的改善有极为重要的作用。
陈强提醒，这类儿童需要“医教团队”的专业干预，家长和老师作为与儿童长期相处的成人，要提高识别意识。一旦发现孩子有上述表现时需及时就诊，并且给予孩子理解和支持，积极配合专业“医教团队”的治疗，最大程度地让孩子从学习障碍的阴影里走出来。