“让学生在擅长的岗位发挥自身的才能”“思与问密不可分，要让思问成为一种精神”“办一所让师生留恋的学校”……
2月23日，在乾务镇五山初级中学举办的斗门区小规模学校质量提升工程项目终期展示汇报暨中小学校长领导力提升论坛活动上，来自斗门区各个学校的校长“金句”频出。
据了解，斗门区小规模学校质量提升工程项目于2019年开始实施，选取了斗门区10所小规模学校，开展集中研修、跟岗研修以及校长导师、学科导师入校指导等活动。通过3年的深入打造，培养了一批优秀学校管理干部，促进了10所小规模学校的内涵发展与质量提升，推动了斗门区教育发展更加平衡协调。
采写：本报记者 陈怡蓁 摄影：本报记者 梁冠贤
■在交流中探索学校新发展模式
活动当天，在汇报厅里，来自乾务镇五山初级中学、白蕉镇六乡初级中学、白蕉镇成裕小学、白藤湖中心小学等学校校长，轮流分享了学校这3年来的建设成果。
“2021年被评为广东省绿色学校”“获评广东省中小学艺术实践工作坊二等奖”“获广东省书写大会最佳组织奖”……每一位校长都对学校的建设成果如数家珍，每一个人脸上都充满自信与荣光。
自信与荣光的背后，是实施斗门区小规模学校质量提升工程项目，带给每一个学校教育理念和管理经验的蜕变。
3年里，10所小规模学校的校长及学校管理干部，在斗门区教育科研培训中心的组织下，奔赴北京、成都等地参加“校长训练营”“管理团队训练营”等。有位校长感叹：“3年的学习交流，让我收获满满。不仅拓展了视野、打开了格局、提升了品位，更重要的是唤醒了意愿，促动着我要改变现状。”
通过集中研修、跟岗研修以及校长导师、学科导师入校指导等活动，每个学校都构建了独具特色的教学和管理模式：乾务镇五山初级中学探索了“五中八让、五中八好”育人模式；白蕉镇六乡初级中学探索了以学生自主管理为主的德育管理模式；白蕉镇成裕小学构建了“思问”课堂教学模式和“裕人”文化体系；白藤湖中心小学构建了“善教育”课程体系……
■助力小规模学校发展特色校园文化
扎染、书法、皮影、剪纸……在乾务镇五山初级中学的操场上，10所小规模学校的展区，除了展示学校这3年来在教学和管理模式方面取得的成果，还展示着学校近年来在校园文化发展方面的成果。
据悉，推进教育特色多样化发展亦是斗门区小规模学校质量提升工程项目的重点之一，其中打造各具特色的校园文化更是重中之重。因此，项目的实施，还包括为学校之间搭建交流学习的平台，帮助打造美育工作室等。
对此，白蕉镇东湖小学的黎海芬老师感触颇深。她告诉记者，自从实施这个项目后，学校开展美育课程获得的支持多了很多。“我们与其他同样以剪纸文化为校园文化的学校的交流多了不少。校内，我们还开设了剪纸工作室，培养了不少有剪纸特长的学生。”
除了东湖小学外，其他学校也在项目实施后，在原有校园文化的基础上，推动形成了更加成熟和更具特色的校园文化和课程体系，并成长为规模虽小，但文化精神富足的“小而美”学校。
其中，斗门镇小濠涌小学充分利用珠海市第一个基层党支部诞生地的红色资源优势，实现了红色特色教育；乾务镇马山小学立足“榕树精神”，践行“全人教育”；莲洲镇莲溪学校以建设“莲”为核心的文化，追求正善教育……
百年大计，教育为本。近年来，斗门区为推动教育高质量发展，注重打造名师队伍，并出台了《斗门教育振兴三年行动方案（2022-2024年）》等系列文件。斗门区小规模学校质量提升工程亦是斗门区为推动教育高质量发展的重点项目之一。斗门区教育局相关负责人表示：“下一步，我们将推进集团化办学，加强小规模学校与教育名校的交流，提升区域义务教育质量，促进教育公平，继续推动斗门区教育高质量发展。”