9月3日，走进歙县中学的计算机教室，键盘敲击声此起彼伏。讲台上，范德生正俯身指导学生进行编程实操，细致讲解人工智能相关知识要点。这是他的日常工作，也是他坚守了二十余年的事业。
2000年，范德生从安徽师范大学毕业，带着对教育的热忱走进歙县中学，自此开启高中信息技术教学之路。二十多年来，他潜心钻研教学，参与编写多学段教材与教师用书，从一名青涩的年轻教师，成长为安徽省特级教师、黄山市信息技术名师工作室主持人。他始终相信，信息技术教育不应止于技术传授，更应发挥思维启蒙的作用，既教学生“用代码解决问题”，更教他们“用逻辑理解世界”。
在范德生的课堂上，枯燥的代码被赋予温度，抽象的理论落地为实践。他手把手带学生调试程序，耐心拆解人工智能算法背后的原理，让每一个孩子都能在动手实践中找到成就感。“看到学生眼里的光，是我最大的动力。”他说。
范德生注重学生综合科学素养的培育。他在学校拓展机器人、无人机、科普创新实验等特色课程，陪学生打磨作品、反复试验，鼓励他们敢于试错、大胆创新。近年来，他指导的学生先后斩获全国机器人大赛冠军、全国科普实验大赛三等奖等多项国家级荣誉。
“范老师不仅教我们技术，更鼓励我们去想、去试、去闯。”学生吴宇灿说。
日常教学之外，范德生还定期开展各类科创科普活动，在校园里营造浓厚的科学学习氛围。作为黄山市信息技术名师工作室主持人，他在自我精进的同时，常态化组织教学研讨、磨课研课活动，悉心帮扶青年教师，传递先进教学理念，分享实用教学方法，带动区域信息技术教师队伍整体能力提升。在同事眼中，他是严谨务实的教研骨干；在年轻教师心中，他是倾囊相授的引路人。
“范老师教学功底扎实，始终心怀育人初心。他注重个性化教育，积极探索人工智能教育新路径，用言传身教守护每一位学生的成长。”歙县中学校长张硕评价道。
在范德生的引领下，歙县中学的科创氛围日益浓厚，越来越多的学生主动投身科技创新与科普实践，在探索中收获热爱，在实践中获得成长。
面对未来，范德生表示：“我会继续立足信息技术课堂，深耕科创育人，激发学生的创新潜能，让更多孩子在科创道路上看见热爱、收获成长。”
三尺讲台，二十余载春秋。范德生用代码书写育人初心，用科技点亮学子梦想——这，正是一位师者最动人的坚守。 ·潘 腾·