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华明玥
虎丘湿地公园，水边的紫色与黄色鸢尾已尽数凋谢，然而，整个池塘的风景更具莫奈画中的韵味了：满池都是新生的睡莲，它的叶片是摊平在水面上的小小“芭蕉扇”，贴近“扇柄”的地方有一角开口，角度大约是25度；第一批爆花的睡莲，花茎还很短，多数花朵贴近水面，是一团晃动的温柔的粉色光影，像刚换上芭蕾舞裙的女孩沉醉在自己的旋转与起舞中；有的睡莲就像发育完好的少女，探出水面约20公分，稍微歪着头，亭亭独立，比舞台上领舞的小天鹅还要秀美。
池塘边早就聚集了来赏花的家长与学童，听他们的对话，就知道如今家长的言传身教已经到达何等“卷”的地步，哪怕是孩子举着手机拍照，家长都要讲解“水面上下的对称构图”“对焦与虚焦”“风景的前中后层次”等技术术语，还有的家长会催促孩子：“面对睡莲，多想几个比喻，以后好写在作文里。”
很快，将睡莲比作“芭蕾少女”“植物界的火烈鸟”“水上漂浮的美丽小灯”的孩子，受到了表扬，而将睡莲比作“生气时攥紧的小拳头”的孩子，立刻遭到了训斥：“哪儿像小拳头了？明明是那么舒展柔美的花！”
孩子指了指花朵旁边，三五个外层萼片泛着青灰色光泽的花苞，辩解：“我说的是花没开的样子……”家长气恼地拍了一下孩子的头：“那应该是神笔马良的毛笔头子，你就不能想一个能得高分的比喻！”
然而，孩子不肯服输，他把自己的拳头攥紧，伸到妈妈面前：“明明是生气的拳头，它很有力量，可以把热空气打一个窟窿。毛笔，多么软绵绵，我不要这样的比喻！”他扬起脸来，脸蛋上满是热汗，热切地盯着妈妈，等着肯定。妈妈最终还是屈服了，她半是无奈地揉了揉儿子的头，笑道：“穿过柔道服，睡莲都变了模样！”