□ 本报记者 张 妍
围绕科技创新、产业发展和国家战略需求协同育人。
——摘自“十五五”规划建议
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面对职业教育中长期存在的“校热企冷”、人才培养与产业需求“两张皮”的困境，歙县深化产教融合，通过联合开设“校企定制冠名班”紧密对接产业发展实际需求，推动教育链、人才链与产业链、创新链深度融合，为区域特色产业升级与高质量发展注入了强劲动能。
走进安徽省行知学校的实训车间，数控车床的嗡鸣声此起彼伏，操作台前，学生们凝神专注，在老师的悉心指导下精准操控摇杆、调试参数，随着机械臂的灵活运转，一件件零件逐渐成型。这些与企业车间同步的设备、贴近岗位需求的实操训练，背后藏着一场关键的“牵手”——今年10月，歙县“校企定制冠名班”签约仪式顺利举行，4家企业与学校深度携手，为技能学子搭建起从课堂到车间的实践之路。
人才精准培养，始于政府对企业痛点的“靶向问诊”。
“不少企业招不到熟手，新员工要培训几个月才能上岗，成本高还留不住人。”歙县人力资源和社会保障局副局长汪永佳道出了县域企业的共性难题。
为摆脱这一困境，歙县人社局联合经开区、教育局组建3个专项小组，用两个月时间对誉娇诚科技、万邦电子等80余家企业开展“一对一”摸排，同步实施网格化服务直达企业，依托“驻企专员”“新安夜话”等渠道，最终锁定智能装备制造、新材料、电子信息等领域的236个技能缺口，形成清晰的人才需求清单。
需求清单迅速转化为培养方案，政府的“桥梁作用”至关重要。作为校企合作的“服务保障员”，歙县人社局以多部门协同为纽带，打通企业需求与学校供给的衔接堵点，与安徽省行知学校等院校签订合作协议，推行“三年定向培养+企业实操”的定制方案，将企业生产规范、核心技术要点融入学校课程体系，实现“课堂对接车间、课本对接实操”。
今年，歙县共开设3个“校企定制冠名班”，定向培育实用人才170名，形成“招生即招工、入学即入职”的良性机制。
在这个过程中，学校化身“人才孵化器”，将企业需求融入教学全过程。
“我们创新推行‘企业导师进校园’机制，开放生产车间、选派资深技术骨干参与教学指导，为学生打造沉浸式实践场景。”安徽省行知学校学生处主任李辉向记者介绍，这种教学模式不仅能让学生提前掌握定制企业的专属技能要求，更能强化理论与实践的结合，通过企业真实生产案例开展教学，有效提升学生解决实际问题的能力，让技能培养更具针对性。
校企协同育人的实效，在企业的“获得感”中体现得最为直接。“以前新员工至少要培训3个月才能上手，现在定制班的学生1周就能独立操作，大大降低了我们的培训成本。”
不少企业负责人的感触，道出了校企协同的实效。对学生而言，这种模式更让学习从“纸上谈兵”变为“真刀真枪”，学习劲头更足。“‘课堂对接车间、课本对接实操’的学习方式，让我真正感觉到自己能‘学会’、更‘会用’。”安徽省行知学校万邦电子定制班2025级数控机电专业学生江康乐的话，说出了众多技能学子的心声。
政府精准对接、学校按需育才、企业深度参与，歙县用“政校企”协同模式，成功破解了“企业缺才、学生缺路、学校缺向”的三重困境。这种良性循环让学校赢得口碑，企业获得发展，更让学生拥抱充满希望的未来。
下一步，歙县人社局将继续扩大微专业覆盖面，搭建长三角跨区域合作平台，推动产教融合从人才培养向“产学研用”全链条延伸，为建设产业兴旺的发展高地注入更强劲的人才动能。