□ 歙县第二中学 江红波
“假期的语文作业，就是看电视！”我在讲台上说这话时，是临近期末的一天。话音未落，课堂上顿时“沸反盈天”，一片躁动。
语文作业是看电视，真是匪夷所思。看着他们的轻松与嬉笑，我轻轻敲了敲桌子：“各位高兴吧？”底下欢声笑语，心情被调动起来，任务就接着布置下去，“看电视，不单是拿眼睛看电视。”教室的声音很快安静，不拿眼睛看电视，拿什么看？学生有点懵圈。
我解释道：“你要看你爱看的电视，平时都在教室上课，除了手里的教材，作文素材寥寥无几，写起作文来，几乎都是道理论证，具体事例一个没有。多看看电视，积攒素材。”有些人低下头来。确实，高中开始写议论文，观点立意有了，论证材料不是陈旧就是千人一面、万人一腔，作文交上来，难得高分。
后排男生总要胆大些：“老师，您说得具体点，怎么看电视？看哪些电视？”
我等的就是他们的问，这是老师的小花招。“你们肯定看春晚啊，有没有出色的小品或是舞蹈，激浊扬清或是传承文化的？”我边说，边看大家脸色。
“老师，我知道前些年的舞蹈《只此青绿》《千里江山图》，江南水乡的韵味独在其中。”“我喜欢歌曲，年年的《难忘今宵》，年年的难忘春节。”“主持人要采访特邀嘉宾，那些都是为社会作出贡献的，他们的精神值得点赞。”你一言我一语，七嘴八舌的，气氛浓郁。
“除了这些，其他电视节目呢？你们觉得哪些适合做素材积累？”我抛出另一个问题。春晚只有一晚，更多时候是其他节目。“偶像剧”“动画片”“新闻联播”“焦点访谈”……各种声音不断出来，嘻嘻哈哈的。这样的回答不是我想要的。既然他们说不上来，我就点破挑明。“你们可以看一些人物专访节目，十几分钟到半小时的访谈，很多内容值得记录。”眼前的他们，有人眼神澄澈，有的依旧迷糊。
我继续引导：“苏炳添、全红婵、张雨霏，都熟悉吧？苏炳添，他在百米跑道上展现出的精神，有哪些值得我们思考？”具体到人身上，他们就有话可说了，“苏炳添有着爱国情怀，他在跑道上为国争光。”“他右脚起跑改左脚起跑，敢于改变，相信自己，值得敬佩。”“我在他身上，看到青春拼搏的精神！”
“你们看，还说不会看电视，只是不知道怎么从电视里总结而已。刚才同学们说的苏炳添，在‘爱国’‘敢于改变’‘青春拼搏’这些主题的作文中，都可以做事例。他还受过伤对吧？在‘战胜伤痛’‘面对挫折’上也是可以用的。”
教室静悄悄的。谁知道呢，看电视能有这么多名堂！“老师，那‘感动中国’人物、‘七一’‘八一’勋章获得者，个个都是素材人物。”哈哈，终于开窍，说到点子上了。“是的，这些人物，都在各自领域里做出了卓越贡献，或是在具体事件中感动了社会、感动了全国。关键是，要善于找角度、作总结。”
“老师，我懂了。看电视的作业，我来安排吧。”课代表站起身，“先梳理科学家时代楷模等名单，发班级群里。每个人物用两三百字概括，写几个适用角度。每天写一个人物，周日晚自习统一收齐交，您看行不？”课代表是老师的助手，有她在那里，我就省心多了。
“假日怎么看电视，大家都清楚了吗？你看你爱看的电视，顺道积累素材，一举两得。”铃声响起来，我抓紧最后的时分。
“老师，看电视，这个作业不容易！”“老师，你这哪儿是看电视，这是‘小作文’啊！”座位上，有人似有所悟，有人愁入愁肠……