舒敬东
到了高三，学生练习写作的时间就断崖式减少了，一个个都忙着刷题做卷子，我也就不忍心再去挤占他们有限的宝贵时间，只好隔三岔五地对他们开展作文标题训练，期望在“开心一刻”中，实现“题好一半文”。
今天课上，我就出示一则材料让他们练练手。材料是小林的一幅漫画，画面上一个人作微笑状，手拿一朵鲜花，身后有两只蝴蝶翩翩起舞，下面有两行字：把时间浪费在美好事物上，然后遇见更好的自己。
要求他们结合漫画和生活实际，拟个好标题，尽可能地亮明观点，若能让人耳目一新，就锦上添花，出彩了。如此训练，虽然实现不了作文质的飞跃，但我们完全有可能做到在标题上的突破。
五分钟过后，我让他们就近察看四周有没有好的作文标题，有则举荐；愿毛遂自荐，当然求之不得。话音刚落，台下便“蠢蠢欲动”，却鲜有人发声。高三了，学生都显得有些内敛，也藏得住事了，之前的冒进与贸然尽失。见此情形，我就学孔子“钦点”：“朱晨曦，前后左右都看一遍，看看可有好的；若是没有，就上台展示你自己拟写的标题。”如此一“逼”，她开口了：“卢云丽的好。”卢云丽是她的同桌，前不久还在《新安晚报》上发表了习作，她为人恬静少言，默默进取，我是过了很长一段时间才注意到她。
如此这般之后，下面总共上来了五位同学。回头看黑板上的五个标题，我喜欢的有两个：一个中规中矩，立意却一目了然；另一个则自出机杼，令我怦然心动。
前者是“学会‘浪费’，成就美好”，我给了它5分；难得的是，“浪费”一词，还加上了引号，一看就训练有素，功底扎实，而自出机杼、令我怦然心动的标题是什么呢？
——花时间让自己开花。
我没想到学生会取出如此别致的标题。细细一看，竟是平中显奇，淡而有味，是大俗之中见大雅，富有诗意，似乎还洋溢着女生浪漫的气息，近似2007年安徽的高考题“提篮春光看妈妈”，却远比它自然平易，我暗自给了它5+。
激动之余，我禁不住发问：“这标题是谁取的？”
“卢云丽。”朱晨曦小声说出了她同桌的名字，而“学会‘浪费’，成就美好”，则是周庆洁毛遂自荐的题目。
我心想：我们今天坐在这里学习，就是为了让自己开花，用周庆洁的话说，就是要“成就美好”。
我按捺不住内心的激动，踌躇再三，决定请施嘉亮起来点评：这两个标题，你更喜欢哪个？须陈述理由。
“我更喜欢‘花时间让自己开花’，虽然它跟‘学会浪费，成就美好’的意思差不多，但它用了修辞手法，既通俗又形象……”
我之所以要请施嘉亮来回答，是想让他能记住这两句话；同时，希望他能学会“浪费”，在值得付出的方面尽情地“挥霍”，从而让自己开出夺人心魄的花儿。
课后一想，今天的这些话，又何曾不是说给我自己听的呢？岁月将暮，我更应该将时间与精力尽情地倾注在我所钟爱的学生身上，花时间让他们开花。