□ 刘成明
地方文化是一个地区的历史积淀、民俗风情、人文精神的综合体现，是中华传统文化的瑰宝。徽文化就是一个极具地方特色的区域文化。坐落于徽文化发祥地的黄山开放大学，肩负着“为党育人、为国育才”的初心使命，理应充分发挥知识传播、文化教育等方面优势，切实将徽州优秀传统文化融入思政教育、社会实践教育、校园文化建设等各环节，进一步厚植文化自信、赋能文化育人。
打造特色思政课堂
徽州优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范、传统美德，传承了中华文明的优秀基因，迸发出以文化人的强大生命力。黄山开放大学可以从中汲取优质因子，与课堂教学深度融合。在课程思政体系建设上，要结合成人教育对象、规律和特点，从新安医学、新安理学、新安画派、徽派建筑等各文化领域挖掘精神内涵，设计以精神文化为核心内容的课程体系，贯穿思政教育始终。在教育教学实践上，授课教师要先学一步、学深一层，将徽文化充分运用于教学实践，比如建设工程管理专业，可以在《建筑力学》《建筑构造》等课程中讲授徽派建筑的文化精髓，阐释“天人合一”的建筑理念以及徽派建筑在总体布局、平面布局和在雕刻艺术上的辩证思想。在教师队伍培养上，要加大培训力度，帮助引导教师发掘徽文化中与课程思政建设相关联的内容，学会使用先贤人物、历史典故、文化遗存等教学题材开展思政教学，不断提升教师铸魂育人的水平。
夯实实践教学根基
走出课堂、走出校园，积极开展社会实践教育，是黄山开放大学教学改革创新的一项举措。黄山是一座没有屋顶的徽文化博物馆，这里有310个中国传统村落、千余项非物质文化遗产、八千处历史文化遗存，这些看得见、摸得着的文化遗存和历史遗迹可以作为社会实践教学的宝贵资源和学习基地。一方面要根据课程要求和学员实际，做好实践教学的项目设计，做到内容不重复，项目有特点，形式多样化。比如旅游管理专业，可以组织学员走进黄山市景区景点参观学习、现场讲授，并开展互动体验等活动，实现寓教于乐。另一方面要积极开展文化志愿服务活动。比如行政管理专业可以组织学员将志愿服务融入基层社会治理，在服务群众中宣传宣讲“作退一步想”；药学专业可以组织学员志愿者到社区开展药品科普活动，宣传宣讲新安医学相关知识。
赋能优秀文化传承
党的二十届三中全会提出“推进教育数智化，赋能学习型社会建设”。黄山开放大学从成立之日起，就是一所以现代信息技术为支撑，服务全民终身学习的“没有围墙的大学”，教育数智化建设一直没间断。面对历史悠久、浩瀚如海的徽文化资源，黄山开放大学可以借助数字技术开发徽文化课程，比如徽州民歌、徽州剪纸、徽剧等社区教育、老年教育、继续教育的系列课程，邀请相关文化遗产传承人授课，利用多媒体制作软件对授课进行信息化开发，形成微课程、微视频，着力打造系列精品课程，并依托“徽学通——黄山全民终身学习公共服务平台”向全社会宣传普及。此外，可以发挥部分专业特长，用数字化技术让地方文化“活”起来。比如土木工程、数据科学与大数据技术、计算机科学和技术等专业组成学员团队，对潜口民宅、西峰寺、徽州古城等进行信息采集和建模建构，形成可视化呈现，并以线上数字化渠道记录翔实文字，向社会大众分享黄山故事。
厚植校园文化底蕴
徽州优秀传统文化为黄山开放大学校园文化建设提供了肥沃的土壤，学校可以在校园景观、校风校训、校内媒体以及党建品牌等方面，将地方文化资源转化为教育资源，以润物细无声的方式彰显教育魅力。在景观设计上，可以将马头墙、花格窗、徽州雕刻等融入校园建筑风格，让人走进校园就能感受到文化氛围。在校风校训上，明确学校发展的定位和愿景，从徽文化中找寻与学校愿景相契合的地方文化元素。在其他校园文化塑造上，可以在校园橱窗、招生宣传册、公众号等处设计徽文化元素，链接楹联文化、历史故事、人物事迹等；在校园网站上开设徽州文化专栏，播放徽州历史文化等内容，让徽文化与校园文化深度融合，使师生受到潜移默化的熏陶、感染和教育，引导师生内化行为、升华情感、塑造精神。