郑 武
我1979年9月到歙县潭渡中学实习，展现在眼前的是巍峨高大的褐色毛石围墙，苍劲的法国梧桐树呵护着宽阔的林荫道，一排排校舍建筑在错落有致的树丛里，教学实验楼微露墙角。好大一座郁郁葱葱的校园！时逢改革开放，师资青黄不接，我作为恢复高考后的第一届师范中文专业毕业生，去处的选择还是蛮多的，有一所城镇中学要我去教语文，但促使我作出决定的，可能还是这青青校园。
1980年春，我被正式分配到这所当时属于重点的完全中学。在青树环抱的校园里，我迎着晨曦，走向教室，感到每一天都是新的。清晨带领学生在浓荫下列队，沐浴着老槐树释放出的清新空气早锻炼；课间在教室前如伞盖的树下陪着学生嬉戏，谈天说地；傍晚，与同事并肩漫步于校门前的潭渡古桥、丰乐河畔，垂柳轻抚，夕阳余晖，波光粼粼，水流潺潺，举目陶行知故里，交流教学点滴，漫谈稗史趣闻。我一个初出茅庐的年轻教师，身上的粗陋，对职业选择的观望，就在潭中青青绿荫的浸染中慢慢地消磨去，安下心来教书，静下心来看书，慢慢喜欢上了淡泊宁静的教师生活。
校园偌大的占地面积，提供了潭中独特的绿色实践场地。东侧大操场，西侧深鱼塘，路旁校办厂，楼前植物园，舍后小农场。实践农场就在教室近旁，极大方便了师生上劳动课。学生在桑树地里锄草，在植物园里认识各种花草树木，在鱼塘旁投喂草鱼，在北围墙外的农田里施肥。学生自带劳动工具，是真锄实干，亲历庄稼由播种到收获的过程。每逢国庆节日，学校养殖场要宰杀肥猪、鸡鸭、活鱼，食堂厨师们把农场的各种收获精心烹饪成美味佳肴，在学校大会堂摆桌席，师生聚餐庆丰收，那种热闹气氛至今令人回味。绿色的校园生活，真实自然的劳动体验，学生放飞自我，觉得校园生活新鲜活泼，不感到学习是枯燥的事。那时机关学校是不发节日福利的，潭中麻袋编织等校办工厂却有创收，逢年过节会发一些年货福利，如糖果鱼肉、各色土特产。印象最深的是，有一年发了一套呢子中山装，在当时可是价格不菲的“奢侈品”。
学校依山傍水，周临宽阔的田野。校内书声琅琅，校外牛羊声声。我一边耕耘教坛，一边读书进修，自诩为“田野牧歌式”的“耕读”生活。那时，潭渡中学采用寄宿制，学生来自全市各地，还有外地市慕重点之名而来。早晨，一睁眼就上操场跑步锻炼，进教室上早读课，下课吃早饭后开始一天的课程教学。我作为年轻教师，领导给压担子，担任两个班语文课，兼任一个班班主任，还给我一个在职进修双学历的指标。当时，学生多的时候，一个班至少也有七十多人。工作任务重，学习压力大，怎么办？我以校为家，把房间搬到所教班的教室边上，白天上课，晚上或辅导学生自习，或备课，或自学至深夜。起初学校是用柴油机发电照明，供电不正常时就点煤油灯，但我啃读逻辑美学却津津有味。回想起来，应是青青的校园、宁静的郊野和青春的热情，赐予我特有的“耕读”之乐。
在潭中带了五届初中毕业生，不管是重点班，还是普通班，学生都顺利完成学业。有些班级，或获市级先进集体，或中考重点高中、中专录取率不错。我也在首个教师节有幸被评为歙县优秀教师。在潭中趁着自己青春好年华，提升了专业知识层次。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，边干边学获得的是真知，使我终生受用。在这里，积淀了我之后从教的能量，打下了我干事创业的基础。有几届学生，近年先后多次举行聚会活动，专车接我去相聚，畅谈别后情。几个班级微信群，班内常有互动，不时收到纯真的聊天信息，当人民教师的幸福感陪伴着我的退休生活。
我在潭中青青的校园里，有幸结识了许多德艺双馨的老师，与他们建立了亦师亦友的关系。“君子之交淡如水”，语文教研组组长宋诚信老师这么说，也是这么做的。当年的语文教材没有写作单元，语文教师在指导学生写作时往往带着随意性。我向他请教，他把自己的经验总结和盘托出，对我写作教学帮助很大。后来才知道他是黄山市高中语文中心组成员，在写作教学上颇有造诣，至今我还保存着他送给我的资料。语文教研组副组长赵永胜老师（后来曾任潭中校长），每周集体备课，他会准时夹着课本资料来到我房间，讨论问题，预设一周的教学计划和教学内容。随着交往密切，我被他严谨的教学、真诚的为人潜移默化，自然似之，还有许多老师不一一列举姓名。
当时的潭中，聚集了许多优秀教师，他们业务水平高，讲真话，做实事，对我工作上支持、生活上关心不是在短短的篇幅里所能表述的。他们帮助别人，不求回报，只需一杯青青粗茶，像山泉水一样清淡、纯净。