□ 本报记者 李晓洁
7月27日下午，黄山市职业教育产教融合座谈会·新安茶会召开。与会人员各抒己见，畅所欲言，共谋黄山职业教育高质量发展的美好未来。
产教融合是一件“两头甜”的事情
学校和企业，是产教融合过程中的两个核心要素。高质量的产教融合，是校企相互满足合理需求的相互成全、双向奔赴。
“我校2018年在黄山九龙园区建立实训基地，与园区、企业共同投入资金、设备、技术，提高学生动手能力，目前已培养数控技术、汽车维修专业4届合格毕业生1200人。从2019年首届毕业生开始，本地直接就业1223人，留黄就业率90%以上。”黄山炎培职业学校党支部书记、校长秦岭说。
“我公司与休宁徽匠学校签订了顶岗实习协议，通过师徒‘结对’或‘拜师学艺’强化技术传帮带，至今公司累计接收见习人员近700人。”昌辉汽车电器（黄山）股份公司副总裁李仁海说，“在高端人才辐射带动下，昌辉集聚涵盖汽车工程、应用电子、机械设计等专业技术人才400余名，大专及以上学历员工占40%以上，员工学历层次和专业技能得到了显著提高。”
歙县徽文墨厂厂长汪在清动情地说：“2010年，歙县徽文墨厂与安徽省行知学校开展校企合作实践，共同设置徽墨制作专业，10余年来培养徽墨技艺人才260人，使濒临失传的国家级非遗徽墨制作技艺后继有人。”
产教融合要立足实际谋定方向
推进职业教育产教深度融合，与会人员纷纷表示，应立足区域经济社会发展需求，实现职业教育与区域产业相融共生、同频共振。
以山区优势资源和市域企业发展为落脚点的休宁徽匠学校选定了徽州传统木工、模具制造技术两大特色专业，其中木工专业开设至今已培养木工匠士近700人，多名学生在国际国内大赛中获奖。
黄山旅游管理学校始终以“依托黄山办学校 围绕旅游做文章”为办学理念。校党支部书记、副校长项文忠说：“我们在人才培养上始终立足产业需求，如围绕臭鳜鱼产业，培育烹饪学生从臭鳜鱼生产加工到熟品上桌的全过程学习，打造以‘新徽菜·名徽厨’为主导的烹饪人才培养新模式。”
“我校致力传承发展中华优秀传统文化，加强非遗技艺人才培养。”安徽省行知学校党总支书记、副校长曹雄威说，“行知学校开设徽墨、歙砚和徽雕艺术非遗专业，通过大师驻校、校企合作，培养毕业生1300余人，其中县级以上非遗传承人88人。”
黄山学院坚持立足地方、扎根地方，高质量服务旅游经济，现为安徽省旅游类卓越人才培养基地、安徽省旅游人才培养示范基地等；服务生态保护，《中国教育报》在去年4月19日专题报道了该校新时代农林人才培养的实践经验；服务乡村振兴，以艺术赋能，营造乡村文化氛围，激发发展活力。
推动产教融合进一步深化
2021年9月，黄山职业教育集团挂牌成立后，通过推进中高职合作办学、强化以赛促学、深化校企校地合作、服务经济社会发展，集团内院校2022届毕业生留黄就业率70%以上，学院2023届毕业生就业率89.51%，相关就业指标均高于全省平均水平。如何推动产教融合进一步走深走实，黄山职业技术学院党委书记陈立青建议：“希望市委市政府能在高层次人才引进、办学投入等方面进一步加大对职业教育的支持力度，同时进一步发挥政府相关部门在资源协调等方面的优势作用，加大激励和引导力度，促进黄山职业教育提升质量、办出特色、形成品牌。”
黄山高新区党工委书记、管委会主任吉刚就丰富产教融合生态体系方面提出建议：“希望建立高位推动校企联合招生、学生联合培养机制，支持联合体院校承接企业员工岗前培训、岗位培训和继续教育；鼓励企业工程师、专业技术人员走上讲台，为学生开展专门技术培训；支持院校与企业开展协同攻关，推动职业院校专业建设标准和建设条件更好契合企业技术迭代发展需求。”
“都说企业的竞争是人才竞争，一个城市的竞争力也在于人才，这是一场持久的竞赛。”黄山富田精工智造股份有限公司董事长方安江建议说，“产教融合工作的定位很重要，要结合黄山当地实际情况，产业的现状、企业的实际人才需求等。产教融合要培养什么样的人才？要多听听企业的声音，有针对性地培养，为企业精准投放人才。”
两个多小时的座谈，与会人员从学校、企业等不同视角谈认识、说体会、提建议，氛围热烈。大家纷纷表示，将在创新中不断寻求突破，全面提高人才培养质量，为全市经济社会高质量发展提供人才支撑和技术保证。