□ 本报记者 朱西敏
普通教育看高考，职业教育看大赛。多年来，徽州师范学校通过以赛促研、以赛促教、强师赋能，走出了一条独具特色的职业教育发展之路。
“管理育人案例的撰写，包括案例典型、问题归类分析原因，解决方法和总结反思……”近日，在徽州师范学校，“林朝红名班主任工作室”负责人林朝红正在分享自己参加全国中职学校班主任业务能力比赛时的案例，鼓励并指导其他教师参加竞赛，在赛事中提升自己的能力。
“我们会定期开展学习沙龙，大家一起学习行业相关政策法规，交流带班经验，分享参加国赛的比赛心得。”林朝红介绍，目前工作室有8位老师，老中青三代结合，沙龙主要目的是带领年轻的班主任成长进步，以工作室为载体，提升整个学校的师资专业化水平。
“《飞向太空的航程》是基础模块下册第二单元的第三课，这一单元阅读与欣赏主要是侧重学习科学美……”课余时间，徽州师范学校语文组的盛玮、吴姝、程俊杰等年轻教师聚在一起，为“三优”评比磨课，共同分析教学难点，研讨教学方法。这样的场景，在徽州师范学校时常可见。为更好地提质培优，推进课堂革命，学校在原有教研组公开课的基础上逐步升级，每学期选择一至两个教研组，重点推出2-4节课程思政典型案例，通过个人备课、集体评议、反复磨课、示范引领等工作路径，集合全校力量，促进青年教师迅速成长。
2022年以来，徽州师范学校在省级及以上中职教师和学生技能类大赛中获奖颇丰：教师获得国家级二等奖1项、省级一等奖3项，省级二等奖3项，省级三等奖5项。其中林朝红老师在全国中职学校班主任业务能力比赛中荣获全省唯一的国家级二等奖，徽师中青年教师参与省级中职“三优”评比的8部作品全部获奖，其中入职时间不足10年的占了一半。该校学生在省中职学校学生技能大赛中获一等奖2项、二等奖1项、三等奖3项。
徽州师范学校教务处主任汪嘉鹏介绍，学校坚持以赛促研，以赛促教，推进学校教研高质量发展，以比赛为抓手，结合常规工作开展，将赛事导向融入到日常教学中，加强学生的技能训练，以此倒逼教师迅速提升专业素养和教育能力。在备赛的关键期，学校组建专项辅导团队，一对一，甚至多对一进行专业指导，在取得优异成绩的同时，更加注重过程上历练，真正实现赛事活动与教学教研双推动，良性循环。