□ 芦洁媛
近年来，以习近平同志为核心的党中央高度重视网络文化建设，作出了“加强网络文明建设，发展积极健康的网络文化”的重要部署。习近平总书记指出，“我们要本着对社会负责、对人民负责的态度，依法加强网络空间治理，加强网络内容建设，做强网上正面宣传，培育积极健康、向上向善的网络文化，用社会主义核心价值观和人类优秀文明成果滋养人心、滋养社会，做到正能量充沛、主旋律高昂，为广大网民特别是青少年营造一个风清气正的网络空间。”高校网络文化是依托校园文化，通过互联网而形成的一切物质文化、精神文化和制度文化的总和。高校网络文化正在影响并改变着大学生的认识认知、价值观念、学习模式和生活方式。当前，高校应当依据自身办学理念和办学特色，对网络文化建设给予人力、物力、财力、智力全方位的支持，充分发挥网络文化在推进思想政治工作、加强意识形态教育、提高人才培养质量等方面的育人作用，顺应新时代要求，适应新发展阶段，贯彻新发展理念，构建高校网络文化建设新格局。
加强思想政治引领
在信息传播全球化背景下，新时代高校网络文化建设，一要坚持和巩固马克思主义在网络意识形态领域的指导地位，高校教育工作者要时刻把握网络意识形态发展状况，自觉维护、不断夯实网络意识形态安全，运用马克思主义思想来解决网络文化与新时代高校教育发展之间的矛盾。大学生肩负着中华民族伟大复兴的历史使命，只有树立马克思主义信仰，践行马克思主义理论，才能在当今日益复杂的网络环境中不迷失方向，坚定不移地沿着中国特色社会主义道路前进。二要深入推进线上课程思政建设，高校教育工作者应当主动将思政教育与专业教育，与线上教学相融合，学习借鉴人类优秀文明成果，设计出融入思政元素，又符合我国国情，又具有全球视野的线上课程。三要充分发挥社会主义核心价值观引领高校网络文化建设的关键作用，大学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，高校教育工作者应当以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕立德树人根本任务，在网络文化建设中培育和践行社会主义核心价值观，强化主流网络场域舆论引导力，将时政要闻、社会热点与校园新闻等，融入社会主义核心价值观教育，以公众号、短视频、网络社区等新颖的方式，激发大学生参与的主动性和积极性，建设双向多维的传播先进教育理念和优秀文化内容的网络文化，在网络空间形成对社会主义核心价值观的广泛价值认同。
坚持正确话语导向
高校网络文化建设需立足中华优秀传统文化资源，合理运用网络流行语，坚守网络话语底线，构建高校网络文化高地，充分发挥高校网络文化育人功能，促进大学生健康成长。一方面，要立足中华优秀传统文化引导高校网络文化建设，在高校网络平台发掘并展现中华优秀传统文化的深厚底蕴与人文精神，还要创造出丰富多彩的网络文化产品，把中华优秀传统文化传播出去，向世界讲好中国人民奋斗圆梦的故事，传播好中国坚持和平发展，推动构建人类命运共同体的声音，向世界展现真实的中国，提高中华文化软实力和影响力。另一方面，网络流行语作为一种新的网络文化现象，其蕴含着丰富情感，传递了多元价值观。高校教育管理工作者应当了解网络流行语含义，挖掘网络流行语深层内涵，用大学生更容易理解、更愿意接受的话语方式、语言风格进行表达，提升网络文化建设中文本内容的建设性和灵活性。同时使用网络流行语不能哗众取宠，要杜绝强行使用网络流行语的情况，拒绝做“标题党”。
整合网络育人力量
古人云，“其谋始也精，故能用力少而为功多。”高校建设网络文化需将网络育人力量进行整合。一要强化网络育人领导力量，建立学校党委统一领导，相关部门分工合作的网络文化管理系统，将高校网络文化育人目标和人才培养目标相结合，明确网络文化建设工作第一责任主体，由其负责高校网络文化建设整体规划统筹，提出建设方案或建议。二要加强网络育人中坚力量，重点打造校园门户网站、官方“两微一端”、易班等校级网络平台，加快建设数字图书馆、网络思想政治理论课、大学生网络文化工作室等教育教学资源，合理建设主题网站、学院微信公众号等院系网络平台，明确各平台定位与分工，增加相互间协调与合作，使得校级网络平台起到示范、引领作用，院系网络平台发挥支持、传播功能。三要增强网络育人协作力量，对于教育工作者，要建立激励机制，提高其网络文明素养，增加线上教育的针对性、互动性和创新性，推动线上教育可持续发展；对于高校大学生，要认识到“高校学生既是网络新媒体的受众，也是改善网络生态的重要力量”，引导优秀大学生成为建设主体，参与到网络文化建设中，拓宽高校网络文化的“发声”渠道；对于社会资源，高校要以完善网络文化育人格局为目标，创新共建协同育人平台，引进社会优质资源增强高校网络育人资源的开放性。
增强网络育人实效
习近平总书记强调，“要加强互联网内容建设，建立网络综合治理体系”“把握好网上舆论引导的时、度、效，使网络空间清朗起来。”高校教育工作者在网络文化建设过程中，一方面，应当及时更新教育理念，线上线下协同联动，动态把握网络传播规律，做好平台建设顶层设计，打造高质量网络文化平台，创立网络育人品牌，丰富完善新媒体传播矩阵，主动发掘新媒体平台特点、充分运用新媒体平台功能，扩大网络育人覆盖面。新媒体平台所发布的新闻资讯、文化信息、教学资源等要同传统媒体在价值理念上一致，在表达形式上互补，要综合运用图片文字、视频音频等形式，解读新时代新思想的科学内涵，解答当代大学生关注的热点问题，使高校网络文化“活”起来，“热”起来。另一方面，各类突发事件、社会新闻等通过网络传播发酵，容易成为焦点问题，引发大学生关注和讨论。高校教育工作者应对大学生通过网络传递的理念、表达的诉求等及时进行判断分析，对于出现的问题或问题苗头，有效进行正面回应，恰当引导舆论方向，避免舆情转向消极方向。还应当针对网络舆情内容的特点，建设完善的网上服务系统，收集与师生密切相关的学习、生活、工作等信息或意见，及时加以回复和引导。对于网络舆情的干预，遵循适“时”且适“度”的原则，允许不同观点出现，不刻意回避负面信息。高校教育工作者只有了解网络舆论动向，才能提高自身设置议题、引导舆论的能力，掌握网络舆论主动权。
（作者单位：黄山学院。本文为安徽省社会科学创新发展研究课题[2020CX162]研究成果）