桑 文
《四二班的故事》，是我的挚友、中国纪实文学作家叶斌先生的作品。
收到书后，我迫不及待地一口气读完，内心为这份延续多年不变的师生情谊而感到叹服。三十多年前，水乡金阁小学连续两届四（二）班，有一群脚上沾着泥土的农村小学生，稚嫩懵懂，朴实得犹如开在乡间田埂上的野花，在班主任叶斌的精心浇灌下，以各种方式绽放出属于自己的色彩。尽管长大后身份有别、职业各异、财富不同，但大家有一个共同点，那就是永远铭记恩师叶斌的教诲和关爱之情。三十年后，这群师生又从五湖四海汇聚在了一起，再续前缘。那份对老师的尊敬和爱戴，那份师生之间的融洽和友爱，那份同学之间的活力和团结，宛若一朵盛开的幸福之花。“花儿为什么这样红？”在读完《四二班的故事》后，我终于找到了答案。
感人心者，莫先乎情。叶斌虽然在金阁小学教四（二）班语文并兼任班主任的时间不长，却能赢得学生如此喜爱，这与他将学生视为自己的孩子去关怀密不可分。班上有一个叫茅玉莲的学生，踢毽子时腿不幸骨折。为了不耽误她的学习，身为班主任的叶斌，将家中仅有的一辆用于进货的自行车“摸”了出来，每天推着茅玉莲到学校上课。天冷时，他脱下身上的毛衣，包着茅玉莲受伤的腿，一连坚持接送27天。这事成了茅玉莲同学永生难忘的记忆，多年后，在四（二）班师生聚会上，她以一个热烈的拥抱向老师表达了感谢之情。学生夏某某因家庭困难，父亲让他辍学去学弹棉花谋生。得知这一情况后，叶斌便利用休息时间，步行七八里路在邻乡找到夏某某父子俩。经过他苦口婆心反复劝说，总算说服其父同意夏某某继续念书。而叶斌因回家时天已擦黑，加之饥饿劳累，不慎在陡门口重重摔了一跤，胸口疼了一个星期，但令他感到欣慰的是学生夏某某又重新回到课堂。学生滕玉荣因家境困顿，晚上想学习，连煤油都没有。在那个物资凭票供应的年代，叶斌便找供销社讨要了一点煤油票，送给滕玉荣以及其他家中困难的学生，点亮他们学习的梦想。对于因父母身体不好导致生活困难的学生叶有兵，细心的叶斌发现他一连几天不回家也不去食堂买饭吃，经询问得知“没钱买饭票”。叶斌心头一酸，当即将兜里仅有的三斤半饭票全部给了叶有兵……点点滴滴的关爱，温暖着每个学生的心。在得知他要离开学校时，学生们都依依不舍，一个个哭得稀里哗啦。
千教万教教人求真，千学万学学做真人。叶斌在从事教学过程中，不但教人知识，更加注重品行教育。学生对他的爱戴，是与他对学生春风化雨般的真诚教诲息息相关的。学生周美权搞恶作剧，将教室里用于打扫卫生的扫帚架在门头上，导致叶斌推门进教室上课时，捧在手上的书、作业本、粉笔盒被砸得散落一地。当时叶斌也非常生气，从“这事谁干的”的责问中，依据学生的目光投向，他知晓是周美权干的。可顾及他的面子，叶斌没有立即叫他站黑板，抑或责骂，而是给他时间，自省所犯的错。只在下课后，叫他到办公室来一下。可周美权因害怕遭到老师报复，吓得溜回教室，将凳子带回家，准备不念书了。叶斌发现这种方式不妥，便去他家家访。在家访中，他没有向周美权父母反映其在学校做的事，令周美权深为感动。几十年后师生团聚时，周美权在微信群里表达了对叶老师宽厚包容的感怀，也因这件事未向老师承认和道歉深感愧疚。对于学生的小毛病，叶斌往往不是直接批评，而是注重引导教育。学生郭长东喜欢在课堂上哼小调，影响课堂纪律。他制止了郭长东后，没有直接批评他，而是等到下课后，找他一道学习唱歌，然后循循善诱使他认识到课堂上哼唱歌曲不合时宜。郭长东后悔得眼泪直流，还主动交出爱玩的玻璃弹珠，保证以后好好学习……经过心理教育，一些因嫉妒而欺负成绩好同学的学生也有了转化，形成了积极向上的进取观。男女生之间的隔阂也通过友情友爱教育，以及游戏互动、建立学习小组增进了解，促进沟通，互相帮助，形成团结一致、昂扬进取的良好学习氛围。同学们再相聚，回忆起那段美好时光，都对叶斌教会的相处之道充满感谢之情。
生动灵活的教育，会使学生在学好知识的过程中，身心也得到愉悦，班级就像一个磁场，许多其他班级的学生，也纷纷要求转到叶斌的班上来，这与他寓教于乐的创新教育教学方式有着很大的关系。叶斌虽非师范学校毕业，却大胆创新教学模式，推行开放教学，拓展教学边界。为拓宽学生写作视野，叶斌经常带领学生走出校门，去街道、去渡口、去田野了解风貌、观察事物、体验生活，将所见所闻、所思所想付诸笔端。在条件非常艰苦的情况下，叶斌组织学生捡拾麦穗到粮站去卖，用换来的钱建起“小银行”，买来瓜子、水果糖等零食，在班级分小组开生活会，总结发扬优点，改正彼此缺点，既丰富了学生的业余生活，也促进了同学间的交流沟通。为让学生在学习文化课的同时，能够阅读大量的课外书籍，叶斌还将自己购买和征订的图书杂志捐出来，在教室设立图书角，使学生课外生活不再单调、枯燥。特别是他在班上设置的“好人好事记事本”和“错误缺点记事本”，在班级里逐渐形成争相做好事、当好人，见贤思齐的良好氛围。叶斌在教育教学上的丰硕成果还作为经验教材印发至各校宣传推广。对于他的这些教书育人方式，同学们纷纷表示，自己无论成才还是成人，都离不开叶老师的正确引领、精心点拨与悉心教诲。
投之以木桃，报之以琼瑶。叶斌对四（二）班学生以润物无声的大爱，得到了学生们发自内心的回报。从过去学生见他在办公室批改作业怕其饿肚子，悄悄将家中锅贴粑粑拿来放到他桌子上，到现在得知其回家纷纷要求开车去接站……这份师生情谊丝丝缕缕、绵延不绝，足见一位好班主任在学生心目中的分量。相隔千里，虽远不疏；时过多年，依然眷恋。