“德法同行”守初心，二十五载育芳华
——记芜湖市繁昌区荻港初中教师万邦群
万邦群是一位乡村道德与法治教师，以“德法同行、立德树人”为使命，先后获评区优秀教师、市级骨干教师。
“乡镇孩子更需道德浸润与法治守护”，这是她扎根乡村教育的初心。一名学生父母离异，随祖辈生活，万老师发现上初中的他仍不会系鞋带，便蹲下身子耐心教导，直到学会为止。针对学生生活中的守法、维权问题，她组织“模拟法庭”，让学生在角色扮演中沉浸式感受法律的威严。
她教研成果丰硕，作为繁昌区道德与法治研训项目负责人，带领团队完成市级课题，为学生培育法治观念开拓新路径。她曾获得省初中道德与法治学科优质课二等奖，也多次指导学生拍摄法治宣传微视频并获奖，以实干引领区域学科水平提升。
二十五载春秋流转，万邦群用热爱与坚守，在乡村校园书写着新时代教师的责任与担当。
用爱的和弦，叩响每一个未来
——记芜湖市五显中学教师王云
初秋晨光碎金般铺满校门，老校长粗砺却温暖的手紧握她：“可算盼来音乐老师了！”那掌心温度，似初阳暖了校园。
面对怯于开口的孩子，她自掏腰包购置新奇奖品。渐渐地，童声在教室萌芽，音符跃满校园角落。她为从未登台的乡村孩子搭建舞台，从教室到操场，再到区级、市级展演。山雀啁啾化作和弦，舞台追光托起如蒲公英般展翅的梦想。
身兼数职的她从未懈怠，“芜湖市优秀共青团干部”“鸠江区骨干教师”等荣誉挂满墙。她深知，孩子未必都成音乐家，但爱滋养的自信与审美感知，已成为他们未来人生最暖的底色。
二十载杏坛双轨并行，一腔赤诚育得英才
——记安徽师范大学附属中学教师王立昌
杏坛执教二十载，王立昌以赤诚之心践行“为党育人、为国育才”使命。他身兼数学教师与年级组长，双轨育人硕果满枝，一批批拔尖创新人才被输送到全国各大院校。
他匠心深耕教研，获评芜湖市骨干教师，荣获市高中数学优质课一等奖，多次被评为校“教学能手”；指导学生摘得全国数学奥赛国银、国铜，拿下科创竞赛省一等奖。作为安师大暑期小学期“特聘教授”，三年间培育大批“金牌师范生”。班级管理中，他以仁爱护航，所带班级两获“芜湖市先进班集体”、一获“市先进团支部”。
二十载耕耘路，王立昌以智慧与坚守，成为新时代教育战线的亮眼标杆。
三十四载深耕育桃李，匠心育人点亮繁星
——记芜湖市育红小学教师王步红
自1991年担任班主任以来，王步红老师已在三尺讲台旁坚守三十四载，以“德”为教育之根，所带班级屡屡获评“行为规范示范班”与市区级先进集体，始终守护着每一位学生的全面成长。
她不拘守成法，创新构建“五维育人”体系，打造“成长银行2.0”“班级法院”等特色机制，让教育更具温度与活力；面对自闭症学生，她量身定制专属教育方案，用耐心点亮特殊孩子的成长之路。
在家校共育的道路上，她搭建起系统课程链，经验在全省推广；作为教育路上的“引路人”，她悉心指导青年教师，传递育人智慧。如今，她培养的青年教师荣获2025年市级班主任基本功大赛第一名，这份亮眼成绩，正是她三十四载育人实践的生动见证。
创新育人显担当，立德树人谱华章
——记芜湖市第十二中学教师王春健
执教十八载，十四年班主任时光，王春健以真心为犁、坚守为种，在芜湖十二中教育沃土上深耕不辍。作为一名高级教师，他身兼政教处副主任、高一年级分管主任，笃行“容短促长，追求卓越”，于教学与管理的经纬间，织就育人华章。
他是德育舞台的“引路人”：一学年主持24次班主任例会锚定方向，统筹36场主题活动点亮校园——秋季运动会点燃千人热血，“校长杯”足球赛跃动青春活力，新生军训磨砺少年筋骨，寝室文化节氤氲温馨暖意，让每寸角落都成为德育课堂。
他亦是学子成长的“引航灯”：以国学诵读铸魂，用成人仪式赋能，为足球特长生量身护航。他带的年级获评“芜湖市先进集体”，学校更摘得“芜湖市竞技体育突出贡献单位”，用实绩诠释新时代教育者的责任与担当。
以智慧护航，用共情筑梦
——记芜湖市城北实验小学教师韦艳
二十八载班主任生涯，她始终怀揣赤诚之心，行走于教育的热土之上。她以“智慧”为帆，深耕班级管理，相信每个孩子都是待放的蓓蕾，于细微处察需求，于方法中引成长，营造自律、互助、向上的班风。以“共情”为桥，构建家校同心圆，用真诚沟通化解疑虑，以专业指导凝聚合力，让教育延伸为彼此成就。
作为经验丰富的“老班”，她更愿成为年轻教师成长的同行者，以激情点燃团队梦想，分享经验、探索学习，共筑有温度、有力量的育人共同体。岁月流转，初心未改，她愿继续以慈爱守望成长，用教育智慧静待花开。
以爱为犁深耕教坛，用心育花静待芬芳
——记芜湖市第二十九中学教师田晓燕
二十八载春秋流转，始终扎根教育一线，以爱为犁深耕沃土，用心为种培育芳华。她是知识的传递者，更是心灵的引路人：七届班主任生涯里，她以无私奉献温暖学生心田，用细腻关怀点亮成长星光；深耕教学改革，她让枯燥的数学课堂迸发创新活力，智慧之光满溢教室。
她不只聚焦学业，更以科学管理护航学生全面发展。支教时，她携责任与爱心奔赴远方，赢得师生与家长的由衷赞誉，为教育均衡注入力量。作为芜湖市“名班主任工作室”主持人，她甘为阶梯，助力青年教师成长，与众人共绘教育的美好蓝图。
深耕特教二十六载，心系学生向未来
——记芜湖市特殊教育学校教师江芹
十六载党徽映初心，二十六载深耕特教路。江芹辗转教学与行政岗，以持续学习夯实专业根基，让入党誓词与从教初心在岁月里愈发坚定，始终为特殊孩童的幸福未来奔走。
她深知“业务强则特教兴”，紧跟政策前沿探索创新，更常叩响学生家门，搭起家校共育桥梁；她为学子拓升学路、圆大学梦、解就业忧，亦携同事成长，助青年教师斩获部级精品课与省市级奖项，还牵线帮扶县区特校，共促特教提质。
“愿做一盏路灯，照亮特殊孩子前行路。”江芹的话语，恰是她以半生热忱，为折翼天使点亮人生的生动注脚。
扎根乡村育桃李，匠心耕耘绽芳华
——记南陵县工山镇中心小学教师江雪萍
十一载春秋，粉笔灰轻落在乡野田埂，执教风采留在每双渴望知识的乡村孩童眼中。
她以竹尺丈量数理，亦传传统文化之韵；以信任搭建心桥，倾听童真心事，守护纯粹童年。“月相神秘箱”让留守儿童眼里点亮好奇星光，让冰冷的数学变得鲜活，让简朴的教室盛满欢声笑语。
从青涩新手到教学骨干，她以匠心浇灌教育之花。她用十一载青春点亮孩童未来的路，点燃乡村教育的星火。无需豪言，她只愿默默守护，看田埂上每一个少年向着阳光奋力奔跑。
扎根乡土，用爱点亮童心
——记无为市红庙中心小学教师花引娣
桃李无言蹊自辟，山水默然岁流转。十五载教坛岁月，花引娣的初心始终未改。她常念“爱生如爱子”，面对孩子们的笑脸，总以“假如我是孩子，假如是我的孩子”自勉，如牵蜗牛散步般，慢下来陪伴，静下心倾听，包容每一份童真。
她深知农村教育需顺土而生，便把课堂搬出教室：春日田埂间，带孩子观察植物、书写自然；秋日农舍旁，用收获的谷物作教具、玩转数学。 她说，她愿做乡土间的一座桥，以全部爱与智慧，守护这片土地，托起孩子们走向更广阔世界。
幼教十四春，洁心护童真
——记芜湖市湾沚机关幼儿园教师李洁
守护十四度春秋，以爱为丝线，为孩童编织斑斓的梦境。胸前民盟徽章熠熠生辉，承载着她对幼教事业的责任与担当；她以专业素养化作笔墨，在幼教画卷上写下温柔诗行。
她总愿弯腰倾听童言稚语，即便掌心沾着冬日寒霜，一句“老师的口袋是小暖炉”，便如暖阳驱散寒意，焐热整个冬日时光。在孩子们眼中，她早已是“老师妈妈”般温暖的存在。
在小小的教室天地里，知识不再局限于书本篇章；落叶、枯枝经她点拨，都成了创意生长的土壤。她以游戏为舟，载着孩子们的梦想驶向远方，始终坚信“教育无小事，处处皆有星光”。
帮扶的身影常映在备课案旁，年轻教师的困惑被她耐心化解；她如坚韧的纽带，将团队紧紧凝聚，让幼教力量愈发绵长。
十四载耕耘，她从不计较岁月匆忙，以奉献为墨，书写着师德的华章。待园内孩童如繁花绽放，她依旧坚守在旁，静静守护每一颗童心，见证他们绽放出独一无二的芬芳。
以初心守教育，用痴情育繁花
——记芜湖市第三十二中学教师杨锦霞
每个清晨，杨锦霞老师始终提前到校，以言行作表率，所带班级年年获评“行为规范示范班”。
面对自卑的孩子，她以师者仁心为灯，课后促膝长谈解其心结，联动家长共绘成长蓝图，更自掏腰包购置教辅，每日课后为他单独辅导。这份不离不弃的守护，终让少年重拾自信，成绩跃居年级前列。
面对因家庭变故、长期受欺凌而孤僻的孩子，她专题召开“反对校园欺凌”班会，从兴趣切入搭建信任桥梁，许下“我会保护你”的承诺，调座位助孩子融入集体，主动辅导、与家长沟通。最终，孤僻少年敞开心扉。
三十载春秋如白驹过隙，如今虽已两鬓染霜，但她依旧坚守班主任岗位，以赤诚初心，在教育沃土上续写育人篇章。
二十九载春风化雨，以爱护航成长路
——记安师大附小文昌西路校区教师吴燕
踏上三尺讲台，她已在班主任岗位默默坚守二十九载。岁月流转，初心如磐，她始终以爱心为种、以匠心育人，践行“以爱育爱润童心，五育融合促成长”的教育理念。
她着力打造“逐梦中队”，通过“快乐书吧”、“心语墙”、循环日记、班级树洞等温情班级文化阵地浸润童心；她组织丰富多彩的班队活动，将红色教育、传统文化与科学实践融入其中，通过“时间管理小达人”“21天好习惯”等习惯养成教育提升核心素养，为学生的成长之路奠定坚实基础。她所带班级屡获市、区先进班集体，少先队中队荣获“红领巾奖章”三星章。
她用爱点亮无数童年，以智慧护航成长，她用坚守静待花开，让教育成为温暖而永恒的陪伴。
师者如光，以成星海
——记无为中学教师何群
何群老师始终以“光”自勉：她坚信教育的终极目的是托举学生成长，不仅要传授知识的经纬，更要涵养“器识”的厚度，在“教”的深耕中实现“育”的升华。为此，她只求做一束微弱却持久的光，点亮学生成长的星海。
在第五届“江淮五校”德艺论坛暨校园读书活动中，她以深厚的阅读积淀获评“年度读书人物”；在“一师一优课，一课一名师”评选里，她的课堂设计凭借匠心与温度斩获市级优课；在作文教学的领域，她更是学生的引路明灯，从无为市、芜湖市的征文赛事，到“叶圣陶杯”“世界华人”等全国性作文比赛，她指导的学生屡屡崭露头角，而她也多次捧回“优秀指导教师”的荣誉。
荣获的“记功”表彰，见证着她教学工作的严谨与热忱；所带班级获评“无为市先进班集体”，成为学生成长的温暖港湾；扎实的教学功底，为学生的学业成长筑牢根基。
桃李映白发，青春付乡情
——记南陵县何湾镇中心初中教师汪敏
又逢骊歌唱响，一届学生正挥别校园。他们张开双臂奔出教室，像羽翼初丰的雏鸟，振翅跃向广阔天际。回首教室，空荡荡的座位还留着往日的鲜活印记：倾注书卷认真学习的，扮着鬼脸做着小动作的，拨弄零食窸窣作响的，还有凑在一起说悄悄话的……如今回想起来，那些细碎的瞬间都浸着暖意，成了记忆里最生动的风景。
这些年，汪敏的脚步踏遍了乡野的青山与田埂，一次次叩响学生的家门，坚持做好家访，了解他们在家中的生活与学习情况。课堂上，他尽心力拆解知识的难点，把晦涩的道理揉成易懂的话语。对于留守儿童和单亲家庭的学生，他细心观察孩子心理动态，耐心和他们交流，帮助他们安全度过心理危险期。
鬓角的白发悄然生长，他却满心期许：愿这丝丝银白，能铺就学生通往成功的阶梯。他仍然记得当初的誓言：学高为师，身正为范！
润德启智育桃李，躬身力行践初心
——记芜湖市利民路小学教师张曼琳
张曼琳老师是讲台上默默耕耘的播种者，十年教坛坚守，以温暖为壤、智慧为泉，浇灌每株希望幼苗。
她是学生心灵的引路人，两获“区师德先进个人”，如春风化雨润学子心田；身为“十佳少先队辅导员”，又似星光点亮童年路。
她是教学创新者，深耕课堂、精益求精，屡获省市区教学竞赛佳绩，《“慧”找位置》更获评全国信息素养大赛“创新作品”；所带班级获“市先进班集体”，是学生眼中的良师益友。
如今身为教导处副主任，她融个人智慧于校园发展，以广阔视野协奏教学管理乐章。从三尺讲台到校园统筹，她始终以最美姿态，书写新时代教师的责任与荣光。
春风化雨润桃李，潜心育人满园芳
——记芜湖市第七中学教师陈勇
芜湖七中宏志班为志向远大、家庭困难的学生搭建圆梦桥梁。作为班级“顶梁柱”、学生“主心骨”，陈勇老师深知使命光荣、责任重大。
他深耕教育十四载，凝练的带班育人方略，成为班级管理的坚实理论支撑。他治班有制度、有态度、有尺度、更有温度，课上是引航的师长，课下是贴心的挚友，既是家长信赖的“知心人”，也是学校放心的“实干者”。
他以“时刻放心不下”的责任感，带动年级、助力学校，至诚奉献、担当作为。他引导宏志班学生将个人“小目标”融入国家发展“大蓝图”，鼓励孩子们以青春之力，为民族复兴伟业勇挑重担。
三尺讲台写春秋，一片丹心育桃李
——记芜湖市田家炳实验中学教师胡勇
三尺讲台，是他三十五载无悔坚守的天地。从青丝到白发，他始终站在教育一线，将智慧与激情倾注于这片孕育希望的方寸天地。
作为省、市教坛新星、芜湖市首批骨干教师和学科带头人，他始终秉持“课堂创新、教学相长”的理念，不断探索教育新路径。在培育青年教师时，他倾囊相授，助力多名教师成长为教学骨干；在学校特色发展进程中，他积极推动民族团结教育，精心打造援藏育人品牌，展现教育工作的广度与温度。
三十五载春秋，4000余名学子从他身边启航。其中最令人动容的，是他与西藏班学生二十三载的情缘：深夜灯下耐心辅导的专注，聆听高原故事眼里的柔光，见证孩子们从懵懂到自信的欣慰——这一切让他对“教育”二字的分量有了更深刻的体悟。
如今，他依然最爱听清晨琅琅书声，最爱看学生奔向广阔天地。若问何以坚守？他的答案简单而深邃：“心在学校，爱在学生，便是人生至满。”
扎根古圩育桃李，躬耕教坛写芳华
——记芜湖市陶辛中学教师陶红桃
在陶辛千年古圩的沃土上，陶红桃老师如一粒坚韧的种子，深深扎根教坛二十八载，用岁月书写育人篇章。
她恪守“以生为本”的初心，驻守荷镇一隅，以英语为器，为古圩孩童叩开望向世界的窗。心系留守儿童的她，常于夜幕中踏入孩子家中，又在晨曦里率先迎候学生入校。她以温暖为炬，用光亮驱散成长迷雾，让乡野间的星光，与孩子们的远方梦想紧紧相连。
她亦不甘于守成，积极探索乡村教育新径：投身课题研究，多篇教学论文获奖发表；甘当青年教师的“引路人”，带动团队共耕教育沃土。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶红桃老师在平凡的岗位上，以二十八载的坚守与热忱，书写了属于古圩教育的不凡芳华。
蒙以养正，静待花开
——记芜湖市碧桂园小学教师盛倩茹
在教育的沃土里，盛倩茹已默默耕耘十五载。她深知言传身教的力量，“浸润式”教学，如春雨润物，无声却有力，收获了学生的喜爱与家长的认可。教学一线，她潜心钻研，业务能力出类拔萃，在全国小学英语教师基本功大赛等赛事中，多次斩获全国一等奖。教科研领域，她主持省级教育信息技术研究课题，还助力10余名学生在各级竞赛中获奖。承担省教育厅线上教学视频录制工作，保障全市小学英语教学有序开展，尽显奉献精神。
“蒙以养正，圣功也”，她在孩子纯净的心田中播撒知识与品德的种子，用爱与责任，静候繁花盛放 。
桃李成蹊，金针度人
——记芜湖市第一中学教师琚书萍
琚书萍以学识启智、师德润心，深耕教坛，既是学生语文学习的引航者，亦是精神成长的守护者。
教学中，她打造高效课堂，深化“三新”改革，点燃学生兴趣，培养创新思维。所带学生获国家级征文奖项33人、省级62人，语文成绩亮眼。育人时，她爱生有温度、育人有梯度、要求有力度，所带班级3次获评市级先进班集体、1次市级先进团支部，7次校级先进班集体、5次校级先进团支部。教研路上，她笃行探索，获得全国中语会“读书种子教师”、全国高中语文教学基本功大赛优秀课例一等奖等多项荣誉，主持或参与省市级课题10项。
她立志教书育人、爱岗敬业，积极做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
躬耕教坛守初心，爱与责任铸师魂
——记芜湖市繁昌区新港初中教师韩红娟
廿一载春秋流转，韩红娟始终扎根繁昌农村教育沃土，以爱为犁，深耕不辍。面对校园里众多留守学生，她化身“守护者”，脚步丈量过每一个村落，家访笔记本上记满孩子的家庭琐事与成长需求，用耐心驱散孩子心中阴霾，助学子向阳生长。
课堂上，她是锐意创新的“引航人”，以情境教学让英语课堂焕发生机，省优课、市奖项等荣誉，皆是她专业深耕的见证。身为班主任，她巧思设计班集体建设，放手让学生自主管理，“先进班集体”“最美教室”的称号，凝结着班级的共同努力。如今，她仍坚守一线，以爱与责任为笔，继续书写农村教育的温情篇章。
以心为舟，点亮星光
——记芜湖市城南实验中学教师戴虹
她是学生眼里的“引路人”、教室里的“点灯人”。晨光熹微时，她已站在教室门口，用微笑接住每个孩子的朝气；
她是高中生们愿意敞扉的“知心人”。课间常能见她与学生并肩漫步，听少年聊篮球赛场的热血，也耐心疏导学业压力下的迷茫，一句“别急，我们一起想办法”，总能抚平一个个青春的躁动；
她也是家长们安心托付的“同路人”。暮色中，她的手机总为家长保持畅通，耐心拆解教育的困惑，细致反馈孩子的点滴进步。
她常说：“每个孩子都是待放的花，只需多些耐心与守护。”她数十年如一日，以爱为壤，以责为光，把平凡的班主任工作，酿成了满室芬芳。她以平等倾听拉近距离，用精准关怀温暖缺口，让每个孩子都知道：无论快慢、无论顺逆，总有一束光为他们照亮前路。
十九载躬耕育匠心，一堂课点亮逐梦路
——记芜湖高级职业技术学校教师戴晶
十九载讲台岁月，戴晶始终如静水深流般扎根职教沃土，视课堂为孕育未来的原野。她不仅授人以技，更以“匠心”为灯——将专注、笃实与求臻的精神，融入每一次讲解、每一回操作，于春风化雨中传递做人真谛。
她深耕课堂创新，带领学生探知未知，亦在成长中淬炼为扎实的“双师型”教师。自身屡获教学竞赛佳绩，所带学生亦在赛场绽放光芒。她为学子立成长档案，记青春故事，伴困境者同行；班级与学生屡受表彰，她却更珍视那一双双被点亮的眼眸、一个个被唤醒的人生。
十九年时光，她以温柔作笔、坚定为墨，将教育谱成绵长诗篇。无惊天壮举，却以每一堂课轻声诉说：每个孩子，都值得闪耀。 （以上排名以姓氏笔画为序）