□记者 付君兰 陆婷婷 文 陈洁 摄
在无为市，有这样一个教育世家——自20世纪50年代起，家族三代人中走出10位教师，坚守三尺讲台。他们中绝大多数人扎根乡村教育超过三十年，累计教龄近百年。
在第41个教师节来临之际，记者走进这个教育大家庭，聆听他们与教育事业，尤其是乡村教育共同发展的故事，感受这份历久弥坚的热爱与执着。
见 证
无为市特殊教育学校校长万阳艳介绍，她的外公外婆、父母、舅舅舅妈、姨妈、姑妈以及表姐都从事教师职业，教龄最长的是外公达42年，最短的是表姐刚满6年。“今年，我的教龄刚好满20年。”万阳艳自豪地说。
三代人中，外公外婆、父母和姨妈都扎根乡村教育三四十年，亲身见证了乡村教育的巨大变迁。
“从我岳父母工作的五六十年代，到我们刚毕业的七八十年代，乡村小学的条件非常艰苦。”万阳艳的父亲万大保回忆，初到乡村小学任教时，连课桌都十分简陋。老师们用土坯制成桌架，晴天在操场晒干，再搭上一块木板，就成了简易课桌。教室是土坯房，窗户连玻璃都没有，每逢雨天，只能用塑料薄膜临时挡风遮雨。
20世纪90年代前后，“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的口号传遍全国，万大保所在村小的土坯草房陆续被翻新成砖瓦平房。之后，又被明亮整洁的教学楼取代，课桌椅、黑板、实验室、活动室等设施一应俱全、焕然一新。2010年以后，随着智慧课堂的普及，万大保告别了粉笔板书，用上了电子黑板、电脑、投影仪等多媒体设备。
“近些年的变化，数也数不清。”万阳艳的姨妈杨娟感慨道，20世纪80年代末刚参加工作时，全校六个年级仅有十几个老师，自己除了教数学，还兼任美术、音乐老师。而等到杨娟退休时，该村小已并入一个拥有3000名学生的乡镇小学，配置老师100多名。她说，如今这些老师专业又年轻，必能撑起乡村教育更加光明的未来。
时代在变，环境在改善，尊师重教的社会风气始终如一。采访中，万阳艳的家人多次提及“教师是一个受人尊重，很光荣的职业”，这既是他们职业选择的初衷，也是扎根乡村默默奉献的动力。
“当年我们物质上不富裕，但精神上不贫穷。看着乡村教育越来越好，内心满是成就感。” 杨娟笑着说。
家 风
作为教育世家，大家围坐在一起探讨教育话题，分享育人中的心得和建议，在万阳艳家是个常态。
“做什么事都要用心去做，要有耐心，要有责任感。”这是2015年，万阳艳刚从职教转入特教的迷茫期，向父亲万大保请教“作为一名信息技术老师，以后教什么”，得到的答案。
“从父亲的这句话里，我学到了，一方面要尊重孩子，另一方面要看得见他们的需求。”万阳艳说，对于这群特需儿童，最重要的是传授生活技能，“教一些他们能用得上的东西”。于是，万阳艳带着孩子们走进医院、银行，手把手教授他们使用自助机；有的孩子肌张力过高，操作不了鼠标，万阳艳就会轻托他们的手一遍遍练手操作。从指尖缓慢点触，到能连贯滑动、灵活切换功能，她始终耐心陪伴，见证孩子每一点进步。
特教学校里的孩子们沟通困难，万阳艳的工作时常遭遇挫折。每当沮丧时，她总会想起小时候在教师大院里，感受到的父辈们对学生的“认真劲”。
“我父亲在教学之余，总会步行去学生家，挨家挨户家访，认真了解每位学生的情况，并记录在专门的小本子上。”万阳艳回忆道。
耳濡目染之下，万阳艳对特需孩子们始终保持着耐心与细心。有自闭症孩童，课堂上突然出现情绪波动，万阳艳会认真分析原因，是教室里的高温闷热让其感到烦躁、是渴望被关注却不知如何表达还是畏难逃避学习任务？“很多时候，只有发现了这些孩子的需求，才能真正打开和他们沟通的大门，教育才能继续下去。”
除了“职业宝典”，家人们还常常交流“育人妙招”。“新人教师”表姐因为经验尚浅，对学生管理偏于宽松，课堂纪律一度不够理想，这让她颇为困扰。家中资深教师凭借多年经验给出建议：“一定要从低年级、从小事就立好规矩，帮孩子养成好的学习习惯，这会让他们受益一辈子。”
三尺讲台，深耕乡土育桃李；一门三代，传承师道守初心。采访最后，万阳艳谦逊地说道，自己和家人只是平凡的教育工作者，虽无惊天动地的事迹，但正是凭着对教育事业的满腔热爱与始终如一的坚持，才让他们一路走到今天，并将继续走下去。