□ 记者 陆婷婷 文 汪武 摄
作为安徽省书香校园建设示范校，中江小学以“阅读立校”为办学理念，通过师生共读、环境营造等实践，将阅读融入师生日常，为学生成长注入了深厚的精神养分。
千人共读 校园里最美的风景线
4月16日下午3:50，中江小学的操场成为露天课堂，3000多名师生跟着领读老师刘林超齐声诵读《诫子书》：“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”刘林超身穿汉服，在诵读互动中引领学生感受诸葛亮对子女的殷切期待。
“领读不是机械地带读，要让每个孩子都能理解、爱上读书。”每次领读前，刘林超都要做足准备，她向记者展示写满批注的教案：红色标注是字词断句，蓝色贴纸记录着不同年级学生的理解差异，根据现场情况随时调整语速。作为本学期新加入的领读团成员，刘林超坦言，在操场领读比在教室上课更考验感染力。
由7名跨学科教师组成的领读团，两年多来已带领学生完成《满江红》《沁园春·雪》《少年中国说》等多篇经典作品的诵读。校德育处主任吴丹说，“千人诵读是我们校园里最动人的一道风景线。”
创设氛围 转角遇见诗和远方
中江小学的“悦书房”是学生们课余时间最爱“寻宝”的地方。这座500平方米的校园图书馆内有近10万册的高品质藏书，涵盖了童话、科普、文学等多个类别。
五年级学生王若愚正伏案摘抄《红岩》一书的笔记：“江姐绣红旗时，针脚里藏着黎明前的星光。”本学期，她已经借了两本书，都是自助操作的，“昨天回去和爸爸讨论了书中的人物江姐，真是太让人敬佩和感动了。”
“去年学校人均阅读量达20本，越来越多的孩子从‘被动读’变成‘我要读’。”吴丹介绍说，校图书馆引进了数字图书阅读终端、朗读亭等设备，让每个走进这里的学生都能便捷地在知识的海洋中寻觅所需。
除了智慧图书馆，校园还随处可见“能量充电站”。教学楼间的天井里，十来个阅读凳围成天然书巢，课间时间，总见有学生抱着书钻进这片绿荫；85个班级里，每间都有被孩子称为“知识集装箱”的定制书柜；教学楼的楼梯拐角处有增设图书角、楼道走廊里还有诗词贴纸、读书手抄报等。“我们把每一处空间都打造成了书香驿站。”校长林蓉称，在中江小学，捧起一本书可能只需转个身、抬个头。
教师领航 为成长打上精神底色
当天下午5:00，四楼会议室里飘着淡淡茶香，老师们的共读分享会刚散场。五（10）班班主任金莉拿着同事推荐的《新教育之梦》：“书中的师生成长案例，刚好能借鉴到班级管理里，我也来学习一下。”
每月一次的“中江教师共读会”已持续两年多，书籍里夹着的各色便签记录着全校220余名教师的思考轨迹，有些共读成果已经直接转化成课程创新案例。
三（1）班教室的“每日经典写字课”上，学生汪大为工整地写下“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。“练字时读《七律·长征》，仿佛听见红军的脚步声。”这个曾经上台会害羞的男孩，如今已是班级的“诗词小达人”。
今年世界读书日到来前，学校安排五年级学生许天行的妈妈来到校园，带来“以书润心 与智同行”的主题演讲。从亲子共读的日常点滴，到经典书籍的启蒙力量，她的分享让台下掌声不断。
持续深耕书香校园建设，中江小学师生屡创佳绩，尤其在经典诵读领域，学校连续5年蝉联芜湖市一等奖，作品多次斩获安徽省一、二等奖并获推荐至国家平台。2024年，《长空万里看山河》经典诵读节目在国家级平台进行展示。2025年3月，该校获评“安徽省第八届书香校园”荣誉称号，成为全省基础教育领域书香文化建设的标杆典范。
“阅读不仅改变了学生的学习习惯，更塑造了他们的精神世界。”林蓉表示，近年来学生人均阅读量不断上升，这些看得见的改变，正是书香校园建设最实在的成果。“学校将继续深化阅读教育改革，让更多孩子在书香中收获成长的力量。”