□记者 付君兰 陆婷婷 文 陈洁 摄
在舒银宝老师办公室的电脑里，存着不少翻拍的书信照片。寄信时间不一，早的在20世纪90年代，近的为2010年前后。寄件人的身份却很一致——都是舒银宝曾经教过的学生。
轻点鼠标，记者一封封浏览，感激与想念跨过时空溢出屏幕：
一位女生说，自己偏科厉害，上语文课经常“开小差”，自以为老师发现不了，“直到上次在办公室，您半开玩笑半质问我：‘你在语文课上写数学作业吧？’我才惊觉，原来您什么都知道，只不过碍于我的自尊，才一直没有点破我。”
一位高中第一次住校的学生，在冬至怀念妈妈熬的鸡汤，思念常年在外工作的爸爸，也想念曾经的班主任舒银宝：“怀念您的笑，您的幽默，生动的课堂，甚至您生气的样子，都常常浮现在眼前，忘不了您的好。”
一位刚考上卫校的学生在诉说自己的近况后，也向舒银宝表达了感激：“一年来，不管天气如何，您总是时时出现在教室里，询问我们的学习情况；每当我们学习有所松懈，您总是鼓励我们加紧步伐跟上；您用课余时间为我们补课，用假日时间为我们补课，可您从来没说过一声‘累’，现在我能跨进中专学校的大门，完全是您辛勤哺育的结果。”
……
舒银宝所任教的芜湖市保沙学校位于湾沚区城郊，学校里不少孩子的家长常年在外务工。留守学生由于生活上缺少父母的陪伴，学习上遇到的困难也得不到及时解决，久而久之就消磨了他们学习的信心，陷入自卑的情绪，成了“学困生”。
一封封信件的背后，大多藏着一段段“学困生”人生转向的故事，而“翻盘手”正是舒银宝。
1992年，舒银宝教初二语文。有一次，他布置了一道作业：用“异想天开”一词造句。当翻开一位女生的作业本时，里面的句子让他大吃一惊：“我基础太差，想要把成绩提上去，真是异想天开呀！”原来，这名女生因家庭原因，思想负担重，性格内向又自卑，学习上也陷入了破罐破摔的消极状态。看着这貌似通顺却更暴露问题的句子，舒银宝提笔在作业本上，写下了福楼拜的一句名言：“人的一生中，最光荣的一天并非功成名就的那一天，而是从悲叹与绝望中产生挑战人生与勇敢迈向成功信念的那一天。”并将她的句子改为：“我基础虽差，但只要努力，把成绩提上去并不是异想天开的事。”
此后，舒银宝在教学中时刻关注着这位女生，课上点名鼓励，课后悉心辅导。慢慢地，这位女生变得越来越自信，成绩也逐步上升，最后通过努力考上了高中。
对于迷茫又悲观的学生，舒银宝善于用富有哲理的名言名句鼓励鞭策。而面对厌学又叛逆的学生，他倾心付出，用诚挚的情感打动学生，引导他们纠正自身行为，改掉不良习惯。
学生宋小亮（化名）家是单亲家庭，父亲长期在外打工，导致他沾染上不少坏习惯，上课睡觉，作业不做，让很多老师望他兴叹。而在舒银宝看来，虽然这些“问题学生”身上有很多毛病，但并不是无可救药。他主动走近宋小亮，多次找他谈心，频频家访，了解其思想生活等近况。最终，舒银宝的真诚关怀，感动了其家长，也唤醒了孩子的心。家校双向奔赴，最终促成了孩子“判若两人”的变化。
从教30余年，舒银宝将时间几乎都献给了学生。2004年以前，舒老师住在学校，早上带着孩子们跑步，晚上陪着学生上晚自习，与学生朝夕相伴。2004年搬往县城后，舒银宝每天赶6：10的第一班公交到校，风雨无阻。课间，他总“在班上”，辅导作业，谈心交流；假期，他牵挂着学生在家学习情况，经常走村串户家访，或者致电学生家长，询问学生思想及学习情况。
“我们做老师的，只要有耐心、爱心、细心，学生通过我们精心呵护，是会转变成乐观自信、努力上进的孩子的。”年近花甲的舒银宝，虽已进入退休倒计时，却依然奋斗在乡村教学第一线，“此生无悔育桃李，来生再造栋梁材。育人是一辈子的事情，如果有下辈子，我还是选择当老师。” 舒银宝说。