右右是个可怜的孩子，但凡是给他上过课的老师们都纷纷表示“想说爱他不容易”，因为：音乐课上，他会故意用“大灰狼”的声音来演绎小红帽；数学课上，他会趁老师写题目的空档，学着小狗的样子围着自己的课桌爬一圈，等老师回头时，他又闪电般“正襟危坐”；即便是在我的语文课上，他也并不给“面子”，虽然不敢“大动干戈”，但会默默地来一点“佐料”——用记号笔在自己的手上画漫画，然后再做个“眼保健操”，好家伙，活脱脱一国宝大熊猫……
课后，他更是不消停！趁同学们不注意，悄悄把大家的文具互换，当同学们疑惑自己的文具怎么“改头换面”时，他却在一旁偷偷地笑；把“我是小乌龟”的字条贴到前面同学的后背，看到同学的“囧”样，他比谁都开心；甚至有一次抓住被“请”到办公室补作业的“机会”把老师的唇膏当糖“吃”……
但作为班主任，我知道，其实他很可怜，因为爸爸欠下巨额债务，妈妈抛下他再也没有回过家，城里的房子用来抵债，他和爷爷只好住到老家相依为命，成了“留守儿童”……
要放寒假了，同学们都很兴奋，只有右右显得有些落寞。是啊，村里的小伙伴大都对他“敬而远之”；爸爸因为躲债常年不着家，哪怕是过年也是“来也匆匆去也匆匆”；妈妈更是杳无音讯……对他来说，寒假除了一个人“捣乱”，也别无选择了。
但仔细想想，右右之所以不停地“搞事儿”，其实背后缺少的是关注，是爱，是陪伴。我想，同伴的陪伴或许是治愈右右的“良药”。
于是，我召集班上几名学生组成“亲友团”，决定在寒假一起多陪陪右右。当我们到达右右家时，他正在村里小店门口闲逛，他是被爷爷的那句“老师来家访了”给“吓”回来的。当他站在我们眼前时，大家简直有点认不出他——满身的尘土，显然是在地上爬过，裤子的膝盖处破了个洞，爷爷见状连忙给他换了身衣服。我注意到此时的右右眼神里有紧张也有惊讶。这时，小伙伴们把他团团围住，又是送好吃的，又是给好玩的，右右很快放松下来，原来老师和同学不是来检查作业的……
同学楠楠提议要看看他的作业，右右不好意思地挠挠头，显然是只字未写，当然，这也在我们的意料之中，于是我们跟他约定：下个星期大家再来和你一起玩的时候，你可以把不会做的题做个记号，同学们一起来教你，他答应得非常干脆。
同学泽泽提议让右右带大家到村子里玩玩，这个提议让右右很兴奋，他像个首领一样一挥手带着小伙伴们到田野里耍去了。我则和爷爷聊起了右右在家的表现，爷爷说起他除了“恨铁不成钢”外还有对孩子的愧疚，毕竟孩子常年没有爸妈的陪伴……当听到我决定每个星期都带几个优秀的学生来和右右学习玩耍时，爷爷竟像个孩子似地高兴起来。
小伙伴们和右右玩得很开心，右右教他们认识了很多野菜，荠菜、面条菜、黑菜，很多都是其他小伙伴不认识的；玩了很多在学校里没有玩过的游戏，像游击战、抓石子；吃到从没吃过的美食——山芋粑粑……看来小家伙们都在彼此的陪伴中得到滋养。
当我们第二次来到右右家时，楠楠先递上帮右右补好的裤子，膝盖处缝上可爱的造型，不但看不出补过的痕迹，还让裤子显得更时髦，原来楠楠妈妈做缝纫的，我们都被楠楠的细心感动。最开心的当然是右右，他连忙把裤子换上，又主动拿出作业，虽然完成得并不算理想，但好在每门功课都整整做了5页，这对右右来说已经是“奇迹”。右右说在答疑之前，先带小伙伴们一起烤红薯，等讲完作业就可以吃红薯了。这个安排真是深得大家的心，于是在右右的带领下，大家拿起小铲子在门前的菜地里挖起了坑，再放些柴火，把红薯架到柴火上，在爷爷的帮助下点燃了火堆……
趁着红薯烤熟的档儿，楠楠、果果、泽泽分别负责起右右语、数、英等课程的答疑工作，当然我也不闲着，小伙伴们讲不清楚的地方我来补充。
不久，红薯飘来的香味勾走了小伙伴们的脚步，他们从熄灭的火堆里扒出烤黑了的红薯不知所措，大家以为烤废了，没曾想右右三下五除二剥开红薯的“黑”壳，金黄的红薯散发出诱人的香味……小伙伴们给右右送上大拇指。
仅仅两次的陪伴就让我们看到一个不一样的右右，我想，这样的陪伴应该继续……
芜湖市湾沚实验学校 陶玉翠