唐玉霞
最近，朱晓凯教授一摞专业书籍问世，最期待的就是这本《电影中的新闻课：中外新闻电影漫谈》。我是做报纸的，我也爱电影，曾经爱吧，而且热衷于非虚构的电影，就这一点来说，新闻电影和我的偏好契合度很高。尤其是他们常常在剧末打出一行字，根据某某真实事件改编，甚至继续交代剧中人物的命运。假如剧末偏偏打出如有雷同实属巧合，那就更堪玩味了。
就新闻电影而言，我追求的是故事，是社会这把解剖刀如何做到对社会事件的庖丁解牛。朱教授在《电影中的新闻课：中外新闻电影漫谈》一书《后记》中提及，该书缘起于他在给本科生及新闻与传播专业学位研究生进行课堂教学时，尝试采用了基于“新闻电影”的“虚拟情景”影视化教学模式作为辅助，收到很好的效果，于是修改增补历年授课讲义，以创新基础理论课教学。也就是说，我看新闻电影说到底是看热闹，朱教授则是看门道，从专业角度对60余部优秀的中外电影进行推荐介绍分析，联系当下新闻热点，同时兼之以新闻与传播学的专业知识，以期提升大众的媒介素养。
所谓媒介素养，1992年美国媒介素养研究中心将其定位为，人们在面对不同媒体的各种信息时，所表现出的对信息的选择能力、质疑能力、理解能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。简言之，是人们理解、使用媒体信息的知识、技巧和能力。朱教授说，一个生活在现代社会的人，如果具备了良好的媒介素养，就能够主动运用媒介来服务自我，助力自身积极参与社会发展；反之，则会被混沌的媒介所包围，成为信息的奴隶。关照当下，即使不是身为新闻与传播专业的学生，即使不是新闻人，作为普通受众，读之也大有裨益。作为现代人整体素养的重要组成部分，媒介素养在信息空前纷繁也空前混乱的当下，尤其不可或缺。互联网时代，人人都有麦克风，人人皆可自媒体，人人都能制造并传播信息，对于信息的甄别力质疑力是重要的能力，否则就像一只兔子走进了大森林，或者像潘多拉的盒子拿在一个摇摇晃晃的婴儿手里，吞噬将来得迅速且猛烈。
我们具有媒介素养吗？对于一个新闻工作者来说，从这本《电影中的新闻课：中外新闻电影漫谈》里，可以清醒认识到我们的媒介素养是狭隘且薄弱的，完全不够应对当下的信息社会。书中的28讲犹如28节新闻课，以电影为例，解读马克思主义新闻观作为新闻传播活动的指南即我们铭记的政治家办报、新闻人对新闻理想的永恒追求、捍卫公共利益这一新闻专业主义、不能违反的“铁律”——新闻伦理、媒体审判——已被异化的越权行为、在现实社会中造成恶劣影响的网络双刃剑——人肉搜索……将电影分门别类进行新闻专业的诠释，从电影中分析媒介素养，阐释新闻理论，把脉媒介使用。既寓教于电影，又通过电影解读电影之外社会之内的新闻人、新闻观、新闻事件以及新闻价值。
书中所举例的60余部中外电影，林林总总，在此我仅举一二例，也是我印象深刻、不止一刷的新闻电影《华盛顿邮报》和《聚焦》。前者聚焦1971年美国“五角大楼文件案”，华盛顿邮报在捍卫公共利益中表现的勇敢和坚毅；后者是波士顿环球报记者在调查、曝光神职人员的丑闻中的不屈不挠、坚韧果敢，以及自省。这两部电影创作时间均在十年之内，从时间上来说，没有距离当代太过久远，蛛丝马迹历历，兼之梅丽尔·斯特里普、汤姆·汉克斯、迈克·基顿等人演技加持，无论就电影本身还是新闻题材的驾驭，可谓巅峰状态。既可作为电影的范本，也是新闻的教科书。
朱教授学院出身，媒体操刀多年，再回高校，胸中丘壑大知闲闲，崇论闳议不落窠臼。其文亦如其人，聪明而不凌厉，博识从容，且有趣。难怪学生欢迎，不知不觉读完，我亦受益良多。
略感遗憾的是，因为朱教授着手的是电影，书中没有收录2012年的美剧《新闻编辑室》，该剧致敬了多位《电影中的新闻课：中外新闻电影漫谈》里涉及到的美国新闻人。我刷了很多遍，那是一曲理想主义的哀歌，艾伦·索金这样的金牌编剧也无法扭转时代的颓势。剥开那些喋喋不休那些密集的语言和海量的信息，像剥洋葱一样剥到泪流满面的内心，我得承认艾伦·索金是懂理想主义有多虐心的，那些要命的理想主义。
这不是题外话。新闻工作需要一点理想主义作为支撑，否则我们就是在走长长的隧道，看不到尽头有光明。无论是《声震长空》破窑洞里走出的人民广播、《记者甘远志》里39岁殉职的记者甘远志、《真相至上》里为一句承诺不惜牺牲一切的女记者瑞秋，甚至《超人》中以记者为身份载体的超人卡尔……传统媒体被夕阳抹上淡金色的光晕，每个人都需要一点理想主义，它是生活的盐。
《电影中的新闻课：中外新闻电影漫谈》 朱晓凯 著
中国科技大学出版社2023年12月出版