（上接1版）在科大讯飞课后服务总经理李晓枫看来，“大模型”应用于基础教育兴趣课程领域，不仅解决了课程资源带来的教师备授课问题，还响应了孩子们在课堂上的每一次好奇。以科学课程为例，因教师知识储备有限，75%的延伸问题无法当堂回答，科大讯飞前期在课堂上收集到很多学生提出的问题，例如“黑洞是黑色的吗？”“黑洞会一直旋转下去么？”等等。如何解决教师知识储备有限与学生奇思妙问无限的难题？科大讯飞借助大模型+数字人技术，创设了AI科普问答环节，借助虚拟科学家爱因斯坦与学生自由对话，搭载了大模型的科学课堂，延伸问题的解答率提高到了96%。
未来不是属于AI，而是属于掌握AI的新人类。目前，科大讯飞构建7个不同的人物形象，赋予了不同的人格特征，分别对应不同的课堂场景，比如在科普课上，爱因斯坦用小学生能理解的语言来讲科普；心理课上，海伦凯勒给予学生鼓励和积极引导；德育课上，孔子讲授中华传统美德……
记者从市教育局获悉，我市将依托35个开展“大模型”应用特色课程的试点小学，收集整理一线教师、学生的建议，增加“大模型”课堂互动形式，关注不同学段学生认知特点和交流习惯，加快虚拟人交流技术升级迭代，让“大模型”为提高教育教学质量发挥更大作用。